思政教育人学范式转换取向探究
思想政治教育在当时排除了人们的私心杂念，统一了人们的思想，以最快捷有利的方式配合了社会主义现代化建设。但是，这种思想政治教育侧重强调思想政治教育的政治和社会目的，一定程度上忽视了思想政治教育对象的个人需求和长期发展。现代社会中，人们的生存和生活环境得到了极大地改善，大学生在生存、发展、享受等方面的要求逐渐增多，而抗战时期和社会主义建设初期的思想政治教育被延续了下来，没能及时进行调整，以至于难以被现代社会的大学生所接受。旧的思想政治教育范式迫切的要求被新的思想政治教育范式所取代。在任何时期，思想政治教育在意识形态领域的功能都不会消失，培养社会主义建设者和接班人、维护现有政权始终是其不变的使命。但是，在思想政治教育的过程中，为了达到既定的目标，我们需要兼顾好个人需求与社会需求的关系，坚持以人为本，只有如此，才能在实施的过程中一如既往的得到人们的真心拥护和配合。马克思主义人学范式下的思想政治教育是应时代要求而产生的，它不仅强调思想政治教育的社会功能，也兼顾思想政治教育的个体功能，以全新的视角和高度来定位思想政治教育的目的，科学合理地处理了社会需求与个人需要之间的关系。人的全面发展成为了新时期思想政治教育的主旋律。现代社会中思想政治教育的目的不断趋于多样化、人性化，这不是历史的倒退，相反，我国大学生思想政治教育正是在自我否定中不断探索思想政治教育生存和发展的新趋势的。
大学生思想政治教育对象具体化、平等化
(未完，全文共3354字，当前显示621字)
(请认真阅读下面的提示信息)
