在湖北省基础教育综合类教研课题专题研讨会上的发言
以区域协作创小区教育科研特色
--在湖北省基础教育综合类教研课题专题研讨会上的发言（2012.5）
感谢刘博士给我们这次难得的学习机会，其实我们的课题研究才刚刚完成了初级设计。借此机会把我们在设计过程中的所思所想、所感所悟作一汇报，期望得到各位专家同仁的指导。
一、因地制宜，变区位劣势为研究优势
猇亭区地处宜昌市的东大门，是宜昌市经济快速发展的高新区。区委、区政府正着力打造招商引资和产业发展的优良平台。按照我区中小学1+1+5（一所高、一所初中、五所小学）的规划布局，打造小而精的教育既是区委区政府教育服务经济发展策略的要求，也是广大民众的热切期盼。
然而由于办学区域处于劣势的城乡结合部，办学体制的原因致使教育资源相对匮乏和投入不足、生源质量不断下滑，教学现状不容乐观：学生厌学、教师厌教，师生关系不够和谐，课堂教学处于尴尬无奈的境地。如何提升教师职业幸福感和提高学生课堂生活质量成了所有教育人思考和亟待解决的问题。我们思考：教育科研能否解决这一实际问题呢。
带着这一思考，我们对我区的教育科研工作进行了一番梳理。回顾我区的教育科研现状，大致可归纳为以下几种情况：一是学科课题研究。参与这类课题研究的老师们，按照省市学科教研员制定好的方案开展活动，提供研究案例。这类课题虽然偶有高级别的“研究成果”，但由于研究的意图和目标不够明确，效果也不够理想。二是在课改之初，为配合新课程的实施而开展的“促进教师成长的校本教研策略研究”；三是近年来通过行政推动，提出的“创建高效课堂”的行动研究。后两种研究，虽然也取得了一些成效，但由于缺乏科学系统的设计和专家引领，加之管理上的不到位，也大多流于形式，不了了之。
为了提高教师素养，减轻中小学生课业负担，提高教学质量，培育优良教育资源，切实解决猇亭教育面临的突出问题，2011年12月，我们专门聘请省教研室综合类课题研究专家刘合荣博士到我区进行了为期一周的实地考察。刘博士在充分调研的基础上，结合我区实际，确立了《猇亭区中小学有效教学的有效实践策略研究》这一统领全区各学段的综合性研究课题，并提出了“区域协作，整体推进”的研究构想。此课题的确立，为我区教科研工作推动和促进教育改革和发展提供了新的思路、拓宽了新的领域，也必将产生积极而深远的影响。
二、区域协作，变孤军奋战为共谋发展
利用小区便于管理，易于整体推进的优势，在课题设计过程中，我们经历了拟定--反思--论证--再设计的艰苦历程，以期真正实现区域协作，共谋发展。
（一）拟定经过广泛调研、潜心思考和海量的文献研究，2011年秋季学期结束前，教研室率先初步制定出了“猇亭区中小学有效教学的有效实践策略研究”的总方案。要求学校在总方案的框架下，选择各自研究的子课题，制定学校研究方案，并在方案设计过程中，突出体现以下特点：
1、组织管理统一要求
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