高教如何走上质量提升之路
主持人：本报记者赵晓霞张意轩
嘉宾：朱清时（政协委员、中科院院士、南方科技大学校长）
顾海良（人大代表、武汉大学校长）
朱鸿民（政协委员、北京科技大学教授、长江学者特聘教授）
经过40轮修改的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（２０１０－２０２０年）》（公开征求意见稿）于两会前发布。《规划纲要》提出，提高质量是高等教育发展的核心任务，是建设高等教育强国的基本要求。教育部部长袁贵仁也表示：“教育质量是教育的生命线。”就如何提高高等教育质量，本报记者采访了3位代表委员――
引导高校合理定位
记者。《规划纲要》明确要求2020年我国高等教育更加合理，特色更加鲜明。对高校来说，如何才能办出自己的特色。
朱鸿民。之所以出现“千校一面”的情况，单一的高校评估指标体系是其中的一个重要原因。我们常常把“高校质量标准”的理解单一化，其实很难沿用学术学科评价的单一尺子衡量所有高校。这种评估指标体系往往使得大学发展目标趋同、招生专业趋同。
要避免这类问题发生，就要让不同的高校有不同的衡量标准，甚至不同的专业也要有不一样的目标，引导高校合理定位。
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