学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育调研成果交流会主持词、讲话稿

尊敬的 组长，各位领导、

同志们：

根据主题教育工作安排，今天下午我们召开学校学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育调研成果交流会。主题教育开展以来，省委主题教育督导组一直高度关注和大力支持我校工作。出席今天会议的还有，让我们以热烈的掌声对他们的到来表示诚挚的欢迎和衷心的感谢。

参加今天会议的还有，学校领导班子成员，。会议共有三项议程：一是学校领导班子成员作调研成果交流发言；二是我对深化调查研究、抓好成果转化提出工作要求；三是督导组同志讲话。

首先进行第一项议程，学校领导班子成员进行调研成果交流。

发言顺序依次为。 。

（交流发言依次进行，中间不再串词）

下面，由我围绕进行交流。

......

（领导班子成员发言毕）

同志们，刚才学校领导班子成员围绕各自调研主题和正反面典型案例依次作了交流发言。自今年8月上旬开始，特别是主题教育开展以来，学校领导班子成员着眼大局、躬身入局，紧扣工作实际，主动领题、靶向破题，用心用力、深入扎实开展大走访大调研工作，形成了8篇有情况、有分析、有问题对策的调研成果。总体来看，本次调研，大家不仅“身入”，也做到了“心到”，真正将调研过程做成了摸清家底、找准症结、理清思路、推动发展的过程，调研成果总结情况客观全面、分析问题深入透彻、对策建议有力有效，交流发言基本实现了统一思想、凝聚共识、明确方向、共谋良策的目的，达到了预期效果。总结本次调研的特点，可以概括为三个度：

一是，选题有“准度”。大家坚持问题导向、系统思维，立足学校发展历史方位、面临形势和机遇挑战，以制约高质量发展最突出的难题和师生反映最强烈的热点为“靶向标”，研究确定了等8个调研主题，调研课题与当前重点工作方向一致、目标一致、步调一致。譬如，“科教融汇”是党的二十大对职业教育提出的具体要求，而“科教融汇”也是学校在农科院基础上办高职的优势所在。同志以科教融汇为切入点，对学校如何将办学特色外化为服务优势进行了问题梳理和系统思考，符合学校的办学定位和主攻方向，具有很强的针对性和指导性。

二是，调研有“深度”。调研工作启动以来，领导班子成员先后赴等近30所兄弟院校、合作企业学习先进经验；深入师生召开专题调研会议、座谈20余次，赴二级学院（部）、职能部门等基层开展调查研究65次，梳理“问题清单”36个，形成校级正反典型案例2个，现场解决问题23个。譬如，同志主持召开了座谈会、科研骨干座谈会，，真正做到了坐下来倾听、走下去访谈、静下心分析，达到了摸实情、听意见、找对策的目的。