副县长党史学习教育专题民主生活会“五个带头”对照检查材料

    按照开好党史学习教育专题民主生活会的通知要求，本人在认真学习、广泛征求意见、深入谈心谈话的基础上，紧密联系个人思想和工作实际，围绕“带头深刻感悟“两个确立”的决定性意义，带头牢记我们党是什么、要干什么这个根本问题，带头践行以人民为中心的发展思想，带头学习运用党在不同历史时期成功应对风险挑战的丰富经验，带头深刻汲取党史中正反两方面经验”五个方面内容，认真学习思考，广泛征求意见，深入谈心谈话，全面查摆问题，仔细剖析原因，制定整改措施。现就个人对照检查情况汇报如下：

一、存在的主要问题

（一）在带头深刻感悟“两个确立”的重要意义，深刻感悟党坚持把马克思主义同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合的非凡历程，全面贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，树立正确党史观，坚定信仰信念信心，增强“四个意识”坚定“四个自信”、做到“两个维护”方面。坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践、推动工作，认真参加党史学习教育，深刻领悟“两个确立”的重要意义，时刻牢记自己第一身份是共产党员，第一职责是为党工作，做到了在党爱党、在党护党、在党忧党。但依然存在“三不足”：一是掌握精髓有不足。虽然养成了每天坚持学习阅读的习惯，但对学习贯彻党的十九届六中全会精神，特别是对“两个确立”“三个需要”“五大历史意义”“十个坚持”等概念的丰富内涵与核心要义深刻领会不足，只对自己感兴趣的经济、文化、历史等领域就多研究一点，对不感兴趣的领域相对研究得就少一点，导致系统性把握新理论、新观点、新战略还做得不够，缺乏整体全面的归纳。二是内化素养有不足。对党的十九届六中全会提出的新的理论、新的概念内容往往是“泛泛而读”，有时候只是翻翻报纸、看看手机、读读文章，但是学深悟透、融会贯通、内化于心不够，缺乏着眼实践、指导工作的理性思考。三是学以致用有不足。受过去一些工作套路影响，在推动工作中还存在“惯性思维”，还没有很好地将所学所思转化成推动工作的重要武器，没有完全做到“两个结合”。比如，在建立争资立项机制上，还是沿用过去的一些方法，深入谋划和系统布局还不够，各县直部门积极性、主动性还不够强。