提高领导班子思想建设思考
思想政治建设是领导班子建设的关键。近年来，我们州教育局领导班子着眼于经济发展大局，以“三个代表”重要思想为指导，以争创“三好”竞赛活动为载体，以与时俱进的精神，创造性地推进领导班子思想政治建设，着力强化宗旨意识、民主意识和创新意识，提高班子的执政能力和领导水平，取得了较好成效，有力地促进了全州教育的改革与发展。
一、强化宗旨意识，促进领导班子教育理念的更新
我们认为，执政为民是“三个代表”重要思想的本质要求，坚持做到执政为民，对班子成员来说，是宗旨观念的要求，是为官之德的体现，也是具体工作的行为准则。
首先，用党的最新理论成果武装头脑。我们按照执政为民的要求，大力开展宗旨教育，加强一班人世界观的改造，进一步树立正确的世界观、人生观、价值观和正确的权力观、地位观、利益观，增强领导就是服务，权力就是职责、就是奉献、就是义务的观念，努力按照权为民所用、情为民所系、利为民所谋的要求规范班子成员的思想和行为。在班子学习中，我们一方面学好政治把握教育改革与发展的根本方向，一方面钻研业务掌握新时期教育工作的方针、政策和目标、任务，同时在实践中开展工作调研，探索工作新思路，着力打牢教育代表人民、服务人民、造福子孙的思想基础。
其次，找准解放思想的突破口。在学习、实践和深入调研的基础上，我们围绕如何办好人民满意的教育，树立了四种新的教育理念。一是人力资本理念，高度重视能够直接推动延边经济发展的人力资本的形成，大力培养应用型、科技型现代化人才。二是教育价值理念，深刻认识教育在经济社会发展中的全局性、先导性、基础性作用，千方百计加快发展各级各类教育。三是开放教育理念，不仅要向国内外学习先进的教育理论和办学经验，还要进一步扩大和加强教育的国际交流与合作，博采众长，提升自我。四是终身教育理念，把延边各族群众崇尚教育的良好风尚加以升华，在全社会建立终身教育、终身学习机制，跟上世界知识转型和知识更新的步伐。观念的更新，为我们审视并研究教育的改革与发展，提供了更为广阔而多面的视角。
再次，以全新的教育理念指导我们的工作，破解改革中的难题。根据工业化、城镇化水平的提高，必然促使大批农村人口向市区和较发达小城镇聚集的实际，我们以人力资本理论和教育经济学理论为指导，全面深入地分析了我州工业化、城镇化对教育布局结构的影响，做出了对全州各级各类教育的布局结构进行调整，提高效益、强化功能的决策。由于时机适当、措施得力，执行决策取得了较为明显的成效。从1990年至2002年全州共撤并小学280所、中学39所、教学点148个，开办寄宿制、九年一贯制或通勤制学校48所，减少教职工1000余人。中等职业学校资源整合后，从1999年的六大类74所合并为22所，在校学生数平均620名。通过调整，初步实现了优化结构，规模办学，提高效益，强化功能的办学目标。我州朝鲜族教育在全国少数民族地区享有较高的声誉，但在新形势下，也面临着许多新情况、新问题。我们以开放的、终身教育理论为指导，通过深入的调查研究，提出了朝鲜族教育要坚持民族性、突出适应性、力保先进性的改革发展理念，把朝鲜族教育改革放在了重要日程。在州委、州政府的高度重视和大力支持下，目前，朝鲜族教育改革已经取得重要的阶段性成果。
二、强化民主意识，提高领导班子的整体工作效能
(未完，全文共4186字，当前显示1363字)
(请认真阅读下面的提示信息)
