党员电化教育机遇挑战思考

网络发展为党员电化教育工作开辟了新的领域，提供了新的资源。必须着眼未来，重视利用网络手段开展党员电化教育工作，建设一个信息通畅、互动参与、交流有序的组织教育与学习平台，保持组织工作信息化建设与网上党员电教工作的同步发展，进一步提高党建工作水平。

一、互联网给党员电化教育带来新的机遇

１.互联网广泛的覆盖面将有效地改善党员电化教育传统教材制作发行体制。党员电化教育教材的发行网嵌入互联网，将实现网上党员电教教材的公开化，提高了优秀教材的使用率，扩大了宣传教育面，使得党员可以自主选择、下载收看所需的党内教材，从而使党员电化教育教材形成全国性的资源共享。

２.互联网的广泛交互性和联动性将增强党员电化教育工作的针对性和时效性。互联网融入党员电化教育工作，使教育的中心由组织转向党员个体，党员成为教学的主体，从而激发了全体党员获取知识的兴趣，增进了学习者的求知欲，促使学习者的动力从外部转向内部，变被动学习为主动学习，有利于充分调动党员的积极性、创造性，培养党员探索问题、分析问题和解决问题的能力。

３.互联网的信息互动解决了传统播放收看方式反馈难的问题。互联网信息交互传递的广域性，使教材发行点或上级党组织可以通过互联网越级、直接、频繁地了解到基层的反馈意见，教育不再局限在一个点上，教育后的效果也将得到更快的体现。施教群体与受教群体有了更好的交流与沟通，从而变目前党员电教系统内信息单向传递为多向交互式传递。

４.互联网改变了传统播放收看方式的评价机制和考核标准。网络化的教育方式引入了新的评价标准，以清晰具体的量化指标对接受教育的群体做较为准确的评价分析，对教育过程各个环节的工作进行准确的预测，从而达到教育效果的最优化。“沈阳党建”网站现有的流量分类统计，可以按时间、栏目及内容等对来访量进行准确的数据统计，通过观察访问地址（即ＩＰ地址）的方式可以大体了解访问人群和部门的情况，使绩效评价体系更加科学化和规范化。

二、互联网给新时期党员电化教育工作提出了严峻挑战