党员电教职能定位的交流材料

党员电教的工作职能包括哪几个方面。这个问题决定着党员电教的作为和发展。笔者在工作实践中对此作了一些思考，意欲抛砖引玉。

一、党员电教职能定位要与时俱进

什么是电化教育。《辞海》定义。“电化教育是通过广播、电视、电影或幻灯的放映，向人民群众进行教育。”党员电化教育，顾名思义是对党员开展电化教育。如果囿于这样的定义，党员电教就只是党员教育的一种形式，这一工作理念曾长期指导党员电教，因为党员电教事业就是在党员教育中凸显作用而生的，所以在事业诞生和发展初期这一概念并没有明显悖时。随着事业的发展，人们发现党员电教使党建工作、组织工作有了向社会形象地展示自己的窗口，并且极大地推动了工作的开展。于是，认为党员电教具有党员教育和党建宣传两大职能的观点随之而生，成为当前的主流观点。而事实上，党员电教的作用已渗透于党建工作、组织工作的各个领域，把它的职能定位局限于党员教育和党建宣传也已不合时宜，势必会影响党员电教事业的健康顺利发展。所以，对待党员电教不能因循守旧，更不能“画地为牢”，而一定要实事求是，与时俱进，根据党员电教的实际作为来定位职能，

二、党员电教职能定位的依据