深入行为规范学校总汇

在县教育局德育室的关心和帮助下，我校经过近一年多的行为规范示范校创建宣传和教育活动，德育教育体系形成，学校的内外部环境和学校师生的行为，做事准则进一步规范，师生间的交流密切，相互之间团结协作，学校的校风，班级的班风有了一定的提升，学习氛围浓郁，大家都感觉到了学校的文化气息，学习气息，人文气息，和谐气息，全校师生的精神面貌焕然一新。中学正向着求德，求真，求进，求实迈进。

一年来，我校党政工班子团结，全校师生同舟共济，始终把学生行为规范教育和训练放在学校工作的主要位置，紧紧围绕学校新三年发展规划加强领导，统一思想，统一认识，做到务实求真，多元拓展，自我教育，探索创新，取得了显著的成效。下面我把学校创建县行为规范示范校的情况向大家汇报如下：

一、制度保障，全员育人

我校建立了以校长→德育主任，中队辅导员→各年级组长，各班主任→队干部为主的管理网络，明确各部门和各岗位人员学校创建县"行为规范示范校"教育的职责。学校创建县行为规范示范校写进学校工作计划。重视师德建设，制订了《中学教师师德规范》等规章制度及奖惩措施，建立了一支业务能力强，思想稳定的班主任队伍，将"行为规范"教育活动开展情况作为班队工作考核的重点。全体教职工转变观念，树立和增强了全员教职工的德育意识，认识到每人都是德育工作者，人人都要关心学生的思想动态和行为规范习惯的培养。我们的班主任，天天坚持工作在学校德育工作的第一线；我们的教职工，忠诚党的教育事业，爱生如子，并把学生行为规范教育贯穿到学校教育教学的全过程，渗透在常规管理及丰富多彩的活动中；政教处坚持二周一次的德育例会，利用多种形式向班主主任宣传新时期班级建设的理念，操作规程和班级建设的策略。拜师结对，互相交流，不断更新班主任的带班理念。我校的党员，发扬保持共产党员先进性教育时期的好传统，每人关心帮助一名双困学生；我们的行政领导，每人蹲点一个年级组。全校上下齐心协力，发挥着全面育人的作用。

二、自主教育，注重内化

我校针对学生的年龄特点进行分层教育，科学制定分年级的行为规范训练内容，做到每月总结反馈。以"学生自主教育"为突破口，充分发挥学生班干部和学生中队委员的主观能动性，指导学生积极参与学校，年级，班级行为规范养成的管理，促进学生的行为自律。具体是：

1，在日常教育中制订和完善了《中学学生十分钟文明休息制度》，《中学学生一日常规》等。

2，由政教，少先队大队部成立学生行为规范检查组，对全校各班的晨检，卫生，课间休息，广播操等日常行为情况进行检查，在学校行为规范的自主教育活动中，涌现了一批如罗苗，孙宁宁，石怡雯等自立，优秀的学生干部。

3，学校把学生行为规范检查组和行政人员值日情况做出综合评分，评出每周的文明班级，并在下周一的晨会上由学校领导对行为规范开展的好的班级授"文明班级"的流动红旗。通过每日的行政人员检查和学生的检查，促进了学生自觉遵守校纪校规，遵循"十个道德"好习惯的养成。

4，开展"文明小公民"的活动。如组织学生观看《法制在线》，《交通安全》的短片，要求各班举行"我是文明小公民的主题班会和证文活动。

5，组织学生定期赴敬老院开展敬老，爱老活动，这已成为我校的一项常规制度。每年一到重阳节，学校里的团干部和少先队大队部学生就早早地准备好了节目，带上自己喜欢的水果和点心高高兴兴地来到乡敬老院，有的为老人表演拿手的节目，有的帮助老人打扫房间，还有的学生亲热的为老人梳头和老人拉拉家常。