县委书记校领导座谈会讲话稿

同志们：

前段时间，县委对县教育系统包括一中校领导班子在内的人事作出了调整和充实，今天借此机会我从校长、老师、学生、师生关系、校风建设五个方面来谈一谈我的想法。谈一谈作为县委书记对大家的期许。我们在座的所有同志都是教育的成果，无论是不是教育工作者，每个人对教育都有自己的理解、解读、体悟。教育工作者熟知了太多教育家关于教育的定义，但真正教育的定义绝不仅仅停留在书本、辞海、教育学大辞典上，这样的定义是僵化的、刻板的、学究式的，我们对教育的理解应该是活生生的，教育的后面永远是一张张天真烂漫的、充满着对美好未来憧憬的笑脸和他们的家庭，以及他们今后的前途和命运，所以说教育是非常神圣的。

我曾经看到过一个非常简洁而又深感触动的理论，从主体和客体关系将教育定位为智与能的累积和传递。智与能更多的是强调如何激发和培养学生创新精神的问题，但我觉得这个定义还不够精准。一个学生，无论是文科生还是理科生，今后无论他从事什么职业，都必须要有最基本的人文素养。

人文素养实际上就是传统文化中的德字，如果把教育定义为德、智、能的累积与传递，既立德又树人，我认为才是相对完整和准确的。教育是一个事业，我们仅仅把学生定位为教育产品，是不够负责任的，是缺乏人文关怀的。我们教育的成果不应该只是产品，而应该是作品，每一个学生都应该凝聚着全体教育工作者的心血，是用激情打造出来的作品，是心血之作、经典之作、传世之作。教育工作者必须要有这样的情怀。每一个学生走出校门的时候，都应该是高度融合了老师对他们的感情、激情、恩情和亲情的作品。在全县的教育工作大会上，关于校园文化的问题，县委提出了从半亩方塘走向星辰大海的主题，看上去这个定位比较诗意、比较浪漫，但是这符合我们凤冈教育的现状，更符合我们凤冈教育未来的期待。

作为一个传统农业县，凤冈所有学生归根结底都是农家出身，半亩方塘是我们所有凤冈儿女的根据地，是人生的第一个码头，是出发的第一个站台。半亩方塘有太多优秀文化的积累，有太多祖祖辈辈对美好生活的向往。半亩方塘在凤冈是有文化根基的，朱熹的后人在凤冈有几十代的传承。半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许。为有源头活水来。我们应该从中得到启发，凤冈学子就是要胸怀全国、胸怀全球、胸怀宇宙。难道说我们就不能培养出杨利伟、王亚平吗。教育工作者要有宏大的眼界格局、有诗意的人文情怀、有炽热的真挚情感，要回望走过的路、回望出发点、回望立足的土壤，然后带着对这份土壤的感情和对未来的期待，打造好教育的作品。这就是我对凤冈教育、对凤冈一中教育最重要的、最美好的、最善良的期许。