天赋觉醒的历程
我感觉这是一个有价值的话题，对我自己有价值。至于有什么价值，我还不是很确定。但是，至少可以回答一个问题：“我怎么到现在才说起自己的天赋。”——我今天（09年10月2日）把这个主题写清楚了，记录如下。.
有天赋的自然不是泛泛之辈。其实，我小时候就已经是这样了。
这个小时候指的是读书的时候。那时候，我并不是别人眼里的怎么聪明的孩子，没有人这样夸过我，我也没有这样的觉悟。但是，实际上，我却是甩下了那些人，独自走上了求学求发展的道路。（这一点对我至关重要，可以说，如果不是那时候我的走出，也就不会有现在的这一切。因为，除了学习之外，我几乎没有任何路可以走出。）
记忆清晰的是，我小学一年级就对语文、对学习有了非常非常喜欢的感觉。其实，喜欢并不是一个准确的表达，或者说，那时候，我其实就是懂它的。对于那些拼音的感觉，我此刻都还能清晰得记得，那是赞叹，喜悦。还有接受和共鸣。
——包括之后，初中，以及高中，我的语文都非常的出色。这个出色不单纯的指考试成绩，而是指我的自认为。我一直都对语文非常有感觉，也非常喜欢。而且，不管什么时候，我都没有厌倦过语文。并且，高考的时候，也是语文给我立下了汗马功劳。
——简单直接地说，我的天赋在小时候其实就被开发出来。那所有的感觉以及成绩，都是天赋运行而产生的自然而然的结果。——包括现在，我的语文都非常的出色。.
天赋发展的第二个阶段是一个漫长而痛苦的过程。
这个过程大概是从初中一年级开始的，（大概）直到07年底。这个时候的表现是：我非常不一样，而且，这个不一样带给我的是痛苦。
初中，我的表现是我行我素。虽然，其实那时候我并不知道我行我素的含义（甚至，我现在都还不知道），但是，我行我素的标签却还是贴在了我的身上。这个有我自己自愿的选择，但是更多的却还是被别人贴上去的。那个时候，我就是不一样的。只是，叛逆期的我，其实是非常喜欢和接受自己的不一样的，但是，因为我的不一样是天赋所致，所以，我并不同于一般的叛逆的孩子一样被接纳，相反的我是经常被打击的。——于是，也就是那个时候开始，我的我行我素变成了缺点。而我的天赋也就成为了缺点的源泉。并且，导致了后来的我的更加“与众不同”，乃至后来的“固执”和“冥顽不化”。。
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