善用表扬与鼓励

高红霞

新学期学生走班以后，我对b班的表现很不满意，处处和a班比，动不动就是批评，老师急躁、学生反感，越是批评效果越差，最后竟成了教导处重点监管对象。面对这种情况，我陷入反思：该如何转变这种局面呢。

一次月考分析会上数学老师的一句话提醒了我，“b班不能再批评了。”是的，应该给他们自信，我反思这段时间的态度，的确该改变了。于是我抓住一切机会表扬优秀个人、优秀小组、优秀作业，利用班会、早训表扬班级，明显的这段时间纪律好多了，学习氛围也浓厚多了。

曾经看到这样一个故事，一个多动症孩子的母亲被老师叫到学校，老师对孩子的母亲说：“孩子太多动，一分钟也静不下来，让他退学吧……”母亲很沮丧，回到家里母亲对孩子说：“今天的家长会老师表扬了你，说你比平时安静的时间长了，如果你以后能再多安静会儿，老师就会更喜欢你。”以后的每次家长会这位母亲都是被点名的对象，可当她面对孩子的时候，她都是喜笑颜开的鼓励、引导孩子。经过母子的不懈努力，孩子被重点大学录取了，当拿到通知书那一刻母亲却泪如泉涌。

好孩子是夸出来的，班级的管理也需要夸奖。俗话说得好。“良言一句三冬暖，恶言一声暑天寒。”无论是大人还是孩子都渴望被肯定，都喜欢受到表扬和鼓励，尤其是孩子，鼓励会使他们更加健康成长。