教育学201-300模板

201多选：汉代以来，“四书”、“五经”成为我国封建社会的重要课程，其中“五经”包括。a.《春秋》b.《中庸》c.《诗》d.《易》202多选：孔子的教育主张包括。

a.兼爱b.教学相长c.有教无类d.学而不思则罔，思而不学则殆e.不愤不启，不悱不发203多选：儒家思想是以作为教育的最终目的。a.“修身”b.“齐家”c.“治国”d.“成己之仁”204多选：属于我国古代《学记》中的教学原则有。

a.教学相长b.“预”“时”“孙”“摩”c.因材施教d.“长善救失”205多选：西方古代第一本专门论述教育的著作是。

a.《雄辩术原理》b.《论演说家的教育》c.《民主主义与教育》d.《大教学论》e.《普通教育学》

206多选。下列哪些教育理论著作属于教育学萌芽时期的作品。a.《学记》b.《论语》c.柏拉图的《理想国》

d.赫尔巴特的《普通教育学》e.赞可夫的《教学与发展》207多选：中国古代的教育专著有

a.学记b.论语c.大学d.师说e.雄辩术208多选：构成教育活动最基本的要素有。

a.教育形式b.受教育者c.教育环境d.教育内容e.教育者209多选：教育要素之间的关系可以表述为（abd）。a.教师是教育影响和学生间的中介b.教育影响是教师对学生施加影响的桥梁c.教师的工作要适应学生的年龄特征d.学生是教师选择和使用教育影响的依据e.教师要提倡因材施教和课外教育

210多选：教育要素之间的联系主要表现为a.教师与社会的联系b.教育内容与社会的联系

c.教的主体与学的主体间的联系d.学生与社会的联系e.教育活动之主客体间的联系211多选：学校教育的基本要素有。

a.教育场地b.教育者c.教育管理d.受教育者e.教育影响212多选：在教育构成要素中，。

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a.受教育者既是教育的主体，又是教育的客体b.受教育者是教育过程中“学”的主体c.教育者是教育过程中“教”的主体d.教育者和受教育者是复合主体e.教育内容是教育者和受教育者共同的客体

213判断。狭义的教育，是指以影响人的身心发展为直接目标的社会活动。（a）

214判断：教育是培养人的社会活动，教育的价值与功能主要通过受教育者的发展来实现。（a）215判断：“六艺”教育的中心是礼乐教育。（a）216判断：“学在官府”是西周教育制度的主要特征。（a）

217判断：古代斯巴达教育的教育目的是培养有文化修养和多种才能的政治家和商人。（b）218判断：教育和学校是同时产生的。（b）

219判断：教育同生产劳动的分离始于原始社会。（b）220判断：宋代时，八股文被规定为科举考试的固定格式。（b）

221判断。宋代以后的教学，基本教材和科举考试的的主要依据是《诗》《书》《礼》《易》《春秋》。（b）

222判断。我国最早的学校产生于奴隶社会。（a）

223判断：西周时期的国学是由周王朝设立的、以研习儒家经典为主要任务的学校。（b）224判断：西周时期的六艺教育中的“礼”是指道德教育。（b）225判断：教育现代化就是指学校设施的现代化。（b）226判断：终身教育主要是指成人教育。（b）