关于欠发达地区职业教育发展的若干问题思考 2018职业教育改革
［摘要］随着我国办学实践的不断探索和国内外职业教育理论研究的深入，面对人才标准的国际化和人才竞争加剧的事实，着手重新梳理职业教育发展的五个问题：重点问题、热点问题、焦点问题、难点问题和盲点问题，对今后我国欠发达地区职业教育具有相当重要的现实意义和理论价值。
［关键词］职业教育欠发达地区问题
［作者简介］卢东（1968-），男，山西忻州人，江西应用技术职业学院土木工程系党支部书记，讲师，研究方向为党建、职业教育；刘世权（1972-），男，江西赣州人，江西应用技术职业学院党政办副主任，副教授，研究方向为职业教育、应用写作。（江西赣州341000）
［课题项目］本文系江西省教育科学“十一五”规划2009年度重点课题“集团化模式推进欠发达地区职业教育改革与发展的理论与实践——以江西为例”的阶段性成果。（课题编号：09zd087）
［中图分类号］g710［文献标识码］a［文章编号］1004-3985（2012）24-0026-02
近十几年来，我国欠发达地区职业教育在各地方政府的主导下取得了重大成就，各类职业教育机构的数量不断壮大、办学规模逐步扩大。2005年，国务院颁发了《关于大力发展职业教育的决定》。2011年，教育部接连下发了《关于充分发挥行业指导作用推进职业教育改革发展的意见》《关于推进中等和高等职业教育协调发展的指导意见》和《关于推进高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展的若干意见》三个指导性文件。这一切为我国职业教育的发展提供了新的机遇，同时也给职业院校提出了新挑战，带来了新问题。随着办学实践的探索和国内外职业教育理论研究的深入，面对人才标准的国际化和人才竞争加剧的事实，着手重新梳理职业教育发展的五个关键点问题，即重点问题、热点问题、焦点问题、难点问题和盲点问题，对今后欠发达地区职业教育具有相当重要的现实意义和理论价值。
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