[以反思激情,用反思探究] 回顾反思探究提升

摘要。教师在教学过程中以及教学实践后，都应认真学习新课标的精神并不断反思自己的教学观念、行为以及方式的等等，找出存在的不足并寻求解决方法做出有效改进，从而优化自身的成长、优化课堂的实效性，促进学生的学习能力、思维能力的发展与进步。

关键词：高中地理；教学反思；教师

中图分类号：g633.55文献标识码：b文章编号：1672-1578（2012）10-0240-01

高中地理课程的新课标提出教师在教学中应重视三维目标，即知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观的达成。这一要求使得教师必须即时了解自己的教学过程与教学结果，并对自己的教学活动进行有效的反思，以促进教学更好的完善与发展。而进行教学反思不仅有利于学生的学习，更有利于教师的自身发展。回顾教学的过程，找出存在的问题，优化课堂，对教学进行有效改进并及时反馈沟通以达到更好的教学效果，可促进自身的完善和教学的有效性。

1.对教学观念的反思

随着新课改的不断深入，对教师的教学观念也提出了新的要求。如何在以往的教学理念的基础上进行改进与转变，是现今每一位教师都要思考的问题。加强对教学目的、教学行为的深入探讨，树立正确的教育观，增强对自己教育行为的实践反思，转变长久养成的教育思想与行为。一切从学生出发，让教学行为以学生为主体，注重学生在课堂教学中的地位，对新课标提出的课程内容、课程目标与学生进行多方面、多层次的互动。积极对新课程的理念与标准进行新的学习，反思自身已形成的教学观念，并较深层次的促进自己的再发展，促进教学行为的更新与转变，只有教学观念成功的更新，才能保证教学实践的良好成效。

2.对地理教材的反思