把握合作学习的主旋律

【摘要】

体育教学中，合作学习的方式也是创新，是提高体育教学质量的关键之一。这种方式，调动了学生的热情，让他们有兴趣主动参与，而不是被动地听从老师的安排，保证了课堂上的互动，自主是教学上的一大特色和亮点。

【关键词】

合作学习；内容；意义；作用

体育教学实践透出信息。体育教学也要研究新的教学模式，不循规蹈矩地沿袭传统的教学程序。这样，可以发挥教师的主导作用，保证学生的主体地位。让我们教师和学生都开动了思维的机器，都发现自己的优势，以提高学生的学习兴趣，激发他们的求知欲望。我发现，学生在教师的指导下，自动组织学习小组，组成了好多自己结合的小团体，小集团，相互学习，相互竞争，相互观摩，相互取长补短。这样，转换了角色，转换了地位，大多数学生养成了独立思考的好习惯，增加了自信心，自尊心，独立完成任务的能力明显增加了，交际能力也增强了。

一、了解合作学习的内容

1.学生合作学习的课题。合作学习的第一个要素，就是学生之间有共同合作完成的课题。所谓课题就是“合作干什么”。

2.学生合作学习的目标。合作学习的第二个要素是，合作学习小组具有共同的学习目标。每一个成员都要承担一定的责任，为实现小组的共同学习目标而努力。为此，每个成员都与全组的成败悉悉相关、荣辱与共。

3.学生合作学习的时空。合作学习的第三个要素就是，学生有相互合作的时空条件。换句话说，就是要给学生创造自主学习的时间和场合。

二、认识改革课堂教学的重大意义