[以德为先,,成就精致教育]这就是德鲁斯特成就

北京五中分校与“精致教育”之三《礼记》：“师也者，教之以事而喻诸德也。”作为基础教育的载体，学校的责任不仅在于“传道、授业、解惑”，更在于培养学生优良的品德习惯和人格修养。前不久，姚明在宣布退役时说道：退役后，他将继续为自己所钟爱的篮球事业培养篮球人，而不是只会打篮球的机器。他的话我很赞同。在学生还要凭借分数高低来升学的背景下，作为承担基础教育重任的学校，一定要把学生作为人，而不是学习的机器来培养。

五中分校的定位就是要培养优秀的学生，优秀学生在成长过程中哪些素质是不可或缺的呢。我们认为，不是能力和知识方面的东西，而是品格、习惯、健康和积极向上的心态。所以，学校一直致力于培养具有“正气、志气、朝气、大气、灵气、书卷气”的优秀少年，努力实践“锻造品格、启迪智慧、陶冶情操、强健体魄”的办学思想。在构建整体教育框架的过程中，学校用“精致教育”的理念构建了由养成教育、励志教育、情感教育组成的富于实效的初中德育体系。

养成教育——精于小节，成于大器

在如今日渐嘈杂的社会背景之下，学生的信息来源包含了很多不健康的东西，一个行为习惯缺失和道德修养不足的孩子，很难形成正确的世界观、价值观和人生观。因此，学校应该在德育中充分重视养成教育，不仅要拥有严格的制度，还要符合初中生的身心发展特点。

严格且得法的养成教育能够使孩子们形成良好的行为习惯和道德修养，奠定他们做人的基础。养成教育要经历一个由“他律”到“自律”的过程，这也正是教育价值体现的过程。

对于刚刚入校的学生，北京五中分校有一整套的入学教育，有严格、明确、容易记住的要求，有落实到位的措施。学校坚持执行十一条“一日生活规范”，由浅入深、由表及里地对学生实施养成教育。从每天的晨检开始一直到静校，全天候、全方位地向学生提出具有可操作性、可检查落实的规范要求，从而使孩子们懂得怎样打扫卫生、上课、待人接物，等等，并且在执行中不走样。这样日复一日的坚持，最终将良好行为习惯的养成进行到底，从而奠定了五中分校每一个孩子做事的原则和规矩。

五中分校的养成教育历来以严格著称，其实严格是养成教育的规律，这种行为习惯的养成，在五中分校从来都是“零容忍”。曾有一位班主任在放学后，发现一名学生没有做值日就回家了，在征得学生家长同意后，老师把孩子请回学校，并和他一起做完值日才回家。良好的行为习惯就是这样养成的，规矩也是这样建起来的。我们认为，这件事的意义已不再是一次做值日的问题，留给这个学生的是一种更久远、更具教育价值的影响。