全局视野【破解“放”与“不放”弈局需要全局视野】

在“要不要放假”上的举棋不定，最能反映出校长们对于面前这份关于规范和“减负”的文件的犹豫和疑惑。他们吃不透今天的这个“规范令”，究竟是否会像以前一样走过场。是否也只是吹过的一阵风。

“放”与“不放”其实是一场博弈。是政府政策与基层学校的对策之间的博弈。按理说学校是依政策办事的，政府应为学校服务，政府与学校的目标与利益应该高度一致，但现在为什么在某些地方两者处在了对立面呢。

省级政府部门在积极推行“规范办学”及“素质教育”，但对学校有直接管理权的地方政府却有另一种标准，即把“升学率”作为评价学校办学成绩及考核学校业绩的重要标准，要是哪个学校高考或中考成绩出众，地方政府或教育主管部门就会发“嘉奖令”。政府官员的寻访路线也很耐人寻味，一般是一把手官员到考试业绩最好的学校，二把手官员到二流学校，三把手官员到最薄弱的学校。政府官员的寻访路径就向社会告示了政府在关注什么，及政府评价学校的标准是什么。