我校实施“质量工程”的举措与效果:强化举措质量

摘要：实施创新教育，培养创新人才是实施质量工程的关键所在。我校结合自身实际启动了校级质量工程建设计划，并着力做好以下工作：一是创新人才培养模式，促进学生全面与协调发展；二是强化实践教学，务实创新精神与实践能力培养平台；三是完善产学研结合办学体系，加强学生实践与创新能力培养；四是深化教育教学改革，发挥师生在创新教育中的主体作用。通过实施质量工程，力争探索建立创新人才培养的有效体系和教育质量保障的长效机制。

关键词：质量工程；创新教育；创新人才培养

中国石油大学（华东）为落实教育部、财政部“质量工程”的实施，启动了校级质量工程建设计划，确立了具体的建设目标。具体举措及取得的效果汇总如下。

一、创新人才培养模式，促进学生全面与协调发展

1、进一步优化人才培养方案

我校于1999年开始制订实施由教学计划、辅助培养计划、复合型人才培养计划等组成的本科人才培养方案。其中，教学计划作为培养方案的主体，设置了必修课、专业选修课和公共选修课等课程模块，建立了大文、大理公共基础和学科大类基础课程教学平台。坚持文理渗透，设立了科学素质、人文素养、外语、计算机、体育公选课程模块；辅助培养计划作为教学计划的进一步拓展，将大学生课外活动有效纳入人才培养方案当中。要求学生在取得本专业教学计划规定学分的同时，还要在学科竞赛、科技活动、文体活动、各类先进、社会实践等方面取得15个辅助学分方能毕业；复合型人才培养计划体现了因材施教的原则，为学有余力的学生提供了进一步学习深造的机会和条件。实施表明，该培养方案较好地实现了课内课外统筹及知识、能力、素质的协调培养，大大调动了学生从事科技创新和社会实践活动的积极性与主动性，促进了学生创新精神和实践能力培养。

为了适应创新教育和质量工程实施的需要，目前，学校又启动了新一轮的培养方案修订方案，确定了修订方案的指导思想：“以人为本，柔性培养，夯实基础，强化实践，注重创新，突出特色”。为了新的修订方案的实施，我们着力做了以下几个方面的工作：

（1）做到六个有机融合。围绕知识、能力、素质协调发展的培养目标要求，整体设计三个计划，力争实现六个有机融合。一是第一课堂和第二课堂的有机融合；二是注重加强基础与强调适应性的有机融合；三是注重专业教育和通识教育的有机融合；四是注重科学教育和人文教育的有机融合；五是理论教学与实践教学的有机融合：六是个性发展与社会责任感培养的有机融合。