高校多校区模式下离退休工作的探讨 高校离退休工作该怎样做

在分析了高校多校区模式下离退休工作的特点和难点的基础上，提出了新形势下高校离退休工作的理论基础，并找到离退休工作的新思路，新方法。多校区模式离退休工作创新高校离退休老同志为国家人才培养和科技发展做出了重大贡献，是党和国家的宝贵财富。高校离退休工作历来是高校工作的重点之一，是维护高校安定团结的重要组成部分。近几年，随着高等教育的快速发展、招生规模的不断扩大，越来越多的高校选择了异地扩张，形成了多校区办学的格局。多校区办学是高等教育发展的必然要求，是应对高等教育发展挑战的必然选择。然而，多校区办学导致高校离退休老同志居住分散，为离退休办的常规工作的开展造成了一定困难。如何在多校区的模式下仍保质保量的为离退休老干部提供服务，是构建和谐校园的必备条件，值得进行深入探讨。

一、多校区模式下高校离退休人员的新特点分析

1.离退休人员队伍不断壮大

近年来，我国高校离退休队伍迅速扩大，许多高校的离退休人数有达到和超过在职人员人数一半的趋势。如成都中医药大学，2009年离退休人员约占全校职工总人数的45%。苏州大学离退休教工已达到在职教工总数的55%；苏州科技学院离退休职工已达到在职教工总人数的42%；扬州大学的离退休职工人数达到在职教工总人数的40%。

2.离退休人员的身体素质普遍提高

由于社会经济的发展和医学科技的进步，人均预期寿命越长，老而不衰、健康老人越来越多。一直以来，高校离退休人员健康需求的愿望较其他老人更为强烈，对身体疾病的早期信号的发现更敏锐，对医疗保健非常重视。在大多数离退休教师的眼中，医疗保健是保证健康、高质量的生活所必需的一种服务。此外，高校离退休人员有稳定的经济收入。已有的研究，也表明经济条件越好，卫生服务需求就越高，医疗保障条件也就越好。这些原因使得高校离退休干部身体素质比其他老人群体更好。

3.离退休人员社会参与意愿强烈

高校离退休人员通常精神需求比较强烈，政治觉悟高，关心国家大事，大多具有深厚专业素养、有实践经验或是有组织才能，一旦离开了岗位，就会产生巨大的失落感。调查发现，离退休教师非常注重自我实现需求，有鲜明的群体归属依附意识，希望自身的能力和价值能被社会认可，继续参与社会发展的意愿非常强烈。通常高校离退休人员的社会参与意愿有两种，一是有偿的返聘或外聘，二是无偿的从事社会公益工作。

4.离退休人员居住地日趋分散

随着高校多校区模式下的推广，离退休人员往往不会集中居住，而是分散到各个校区中。其次，根据中国的传统养老模式，部分离退休人员愿意跟随自己的子女居住。最终导致居住地越来越分散，高校离退休工作部门为他们提供服务与管理也愈发困难。

5.家庭结构较完整但空巢化严重，渴望情感交流

据研究表明，高校离退教师中空巢和隔代户家庭明显增多。这是由于教师家庭比较重视子女教育，这使下一代有更多去外地发展就业的机会。同时，虽然高校离退休人员愿意与子女居住，但通常采用的形式是在子女家庭附近单独购房。因此，造成了家庭代际分离，许多子女不在身边，缺乏人交流和沟通，容易产生孤独，寂寞等负面情绪。

二、多校区模式下统筹离退休工作的理论基础