[如何从欲望克制及引导的角度来认识道德教育]
[摘要]家庭教育中的道德教育在个人成长过程中具有至关重要的作用，家庭教育要重视德育。洛克认为，儿童的道德教育是在一系列的原则和方法基础上对欲望的克制和引导，这样的方法和原则有及早、奖罚等;在家庭教育中，通过使儿童理解荣誉及羞辱的意义来引导、克制其欲望，从而达到德育的目的。
[关键词]家庭教育;道德教育;欲望克制
[中图分类号]g641[文献标识码]a[文章编号]1005-3115（2010）12-0111-02
当前，由于家长忽视或教育方法不当等原因，家庭教育中的道德教育不尽人意，使得很多孩子出现诸如自制力差、行为失常等问题。中华妇女联合会的一份资料表明，我国有近3/4的家长教育方法欠妥或有严重偏离，只有1/4的家庭教育比较科学。洛克在《教育漫话》中的德育见解虽是经验之谈，但很多观点都得到现代教育心理学的印证，而且在论述上深入浅出，更容易被人理解、更易操作。其教育思想在很大程度上针对家庭教育，对当前充满问题的家庭道德教育有很好的启示意义。
一、洛克对儿童德育重要性的认识
在《教育漫话》中，洛克对道德品格教育予以极大关注。他认为道德教育是教育的灵魂，一个人的各种品格中，德行是第一位的，是最不可缺少的。若一个人要被人看重，被人喜爱，要使自己也感到喜悦，德行是最不可缺少的;如果一个人没有德行，这个人就不会得到幸福。洛克从功利的角度来说明德行对一个人的重要性。我们也清楚，人是社会中的人，一个人的德行只有符合社会利益、不危害他人利益，这个人才能生存、生活下去。同时，个人道德品行也关乎社会的维持与发展。德育的重要性在于它具有个人与社会双重价值。
洛克还认为，我们日常所见的人之所以有好有坏，9/10是由他们的教育（德育）决定的。一个人在小时候得到的印象，对他的一生都有极重大、极长久的影响。如果在对待儿童的教育，尤其是德育问题上出现了错误，那么就像是配错了药，第一次弄错了决不能借第二次、第三次去补救，它们的影响是终身消除不掉的。儿童时期道德教育的重要性由此可见一斑。洛克说，德行愈高的人，其他一切成就的获得也愈容易。教育学中对教育有一个狭义的定义：教育即指道德教育，强调社会因素对个体发展的影响。家庭教育对个体的健康成长具有启蒙及奠基作用，此时的德育对儿童性格、人格的形成意义是不容忽视的，在过分强调学习成绩及智力教育的今天，这一点显得尤为重要。
二、对洛克德育思想的解读
（一）欲望克制
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