比返璞归真更高的境界 返朴归真
摘要：从体育最基本的含义、人运动技能的成长历程、掌握运动技能与快乐、健康及终身体育的关系入手，阐述学生掌握运动技术是体育教学首要的和基础的目标。认为：教改的关键在于教学内容的改革；教学多元化目标的实现则在于教师教学能力的提高。
关键词：体育教学;改革;目标;返朴归真
建国以来，体育教学改革取得了很大的成绩，从传授“三基”（基本知识、基本技术和基本技能）到“增强体质”，再到身心全面发展，目标从单一走向多元[1]。并提出了“快乐体育”“健康体育”“终身体育”等一系列的指导思想。这无疑对我国体育教育事业的发展是极其有益的。然而，在教学的实践过程中，却总是把实实在在的东西搞得花里胡哨，本末倒置，最终丢掉了最为基础的东西：运动技能的教学。
一、运动技术的学习是体育最基本、最朴素的含义
确定体育教学首要的、基础的目标，我想还得从体育最基本的理念谈起。让我们追溯到体育的起源：原始人类为了生存的需要，以获取小动物作食品，就要有快跑的能力；为了采摘高树上的果实充饥，就要掌握攀登的技巧；为了抵御和擒获大猛兽，就要有使用器械和投掷的力量；为了捞取水中的鱼虾作食物，就要会游泳技术。当人类在劳动中认识这些能力和技术的重要，并有意识地去学习去锻炼这些技能时，就开始有了体育[2]。可见，体育最基本的涵义即为身体教育，是以掌握运动技术和提高运动能力为目标的而进行的传授和学习。
二、运动技术的学习贯穿人的成长历程，有欠缺就容易断层
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