灵动 精备巧设,释放灵动空间

经过多年的信息技术教学实践，笔者发现学生普遍喜欢信息技术课的原因是，他们能在信息课上触摸网络、联通世界，学习、掌握新技术。但他们却都有一个遗憾，就是时间太有限，一节课转眼就下课了。教师如果课前能精心备课，巧妙设计教学过程，提高教学效率，释放给学生更多的自主探究和创新的灵动空间，学生会得到更大的满足。为了使信息课能够达到这样的理想状态，教师要在备课环节下足功夫，笔者认为应做到以下几点。

●以生为本，因材施教

教学设计之前，教师要充分调研学生的学习基础，这是因材施教的前提，课堂不能只是几个优秀学生的课堂，也不能只照顾学习有困难的学生。一节课要让每个学生都有不同程度的收获，都能体会到成功的感觉，而这些都来源于备课时教师的价值取向。

作为教师，考虑学生的因素，这也是尊重学生的一种体现。教师对学生负责就像医生给患者开药方一样，不能随便开一付药方草草应付，要因人而异，对症下药;备课时要全面分析学生的实际情况，这是教师上好课的前提，也是贯彻以生为本思想的体现。

●立足教材，放眼课外

新课程背景下的教育观强调用教材而不是教教材，教材只是带领学生进入学习状态的一个抓手，更多的学习应着眼于教材之外，课堂上教师要用最短的时间让学生掌握教材的内容，节余的时间要给学生拓展的空间，以教材以外的与学习有关的内容为主。