【２１世纪燕山大学继续教育学院发展的思路及对策】燕山大学继续教育学院
一、我院成人高等教育的发展思路成人教育的学生大多来源于一线岗位，接受成人教育的直接动因就是更新知识，适应岗位需要。因此，我院在开展成人教育过程中，无论是办学思想、培养目标、专业设置、课程安排、教学方式等均能积极适应新形势的发展，办出了自己的特色。
（一）采取了多层次、多形式、多渠道的办学模式
成人教育是为社会各行各业和全体国民服务，为其提供接受教育的机会。根据成人特点，在办学层次上，我院既有学历教育，又有非学历教育，其中学历教育包括研究生（与天津师范大学、天津财经学院合办）、本科、专科，非学历教育包括各种短期培训班、专业证书班、职业资格认证培训及共他形式的岗位培训；开展多渠道办学，校校联合、校企联合、校政联合。对在校脱产生，加强其素质教育和高等教育，培养知识型应用人才；对于业余学员、各种短期培训班学员，注重应知应会适用型教育，以更新扩充知识。根据成人教育的特点和培养目标，遵循市场需求性、超前性和可行性的标准，我院有针对性地开设适应社会发展需要的若干专业，从而培养出市场需求的人才。
（二）确立“质量就是生命”的观念
成人教育的对象来源于社会的各条战线，社会和个人的不同需求直接影响和决定了成人教育的培养目标和质量，我们教育和培养的人才是否符合社会需求，是否能迎接未来社会对人才的挑战关键在于教学质量的好坏。因此，要以培养一批具有创造力和勇于开拓的人才为工作目标，必须牢固确立“质量就是生命”的观念，这样才能满足社会和个人的需求。为此我院明确提出“以质量求生存，以质量求信誉，以质量求发展”，把全面提高教育质量作为成人教育工作的中心，并采取了一系列行之有效的措施：
1、严把教学计划关。我们重视对教学计划的研究，要求每个专业的教学计划既体现成人特点，又要考虑社会需求，并逐步调整完善。
2、严把教学大纲关。我们要求每门课程，必须按教育部要求编写出适应不同专业和学习层次的教学大纲，教师按编审的教学大纲施教。
3、严把教材关。对教学计划所确定开设的各门课程，学院组织教材评审，优选教材。
4、严把任课教师关。学院对任课教师采取择优聘任和试讲制度。对上课效果差、学生反映不好的教师，由教学督导团深入课堂听课，进行耐心的帮助与指导，促使其不断改进。
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