【高职院校大学精神培育探析】 福建省示范性培育高职院校

摘要。高职院校作为我国高等教育的一个类型，它应该具有一种大学精神，而“独立精神”、“自由思想”、“合作精神”等大学精神在高职院校中依然存在。高职院校在发展实践中，应把“大学精神”从狭隘的理解中解放出来，充分挖掘有利于大学精神培育的各类载体，努力培育具有自身特色的大学精神。

关键词：高职院校；大学精神；科学发展；培育

近年来，随着改革开放的大力推进，在科学发展观的统领下我国工业化、现代化和城市化经济得到了快速发展，社会对高技能人才的大量需求，使得我国高等职业教育有了长足发展，办学规模迅速扩大，数量猛增。据相关统计资料显示，截至2010年全国有普通高校2358所，其中：高等职业院校1113所。普通高等学校在校生总数约2207万人，其中：普通本科在校生数约1260万人，高等职院校在校生数约700万人。从统计数据看，高等职业技术教育已占据整个高等教育的“半壁江山”。然而，高职院校的地位在一般民众的心目中仍然不高，总是认为高职院校的毕业生地位低，社会对其还缺乏足够的认同感。

高职院校以上问题的出现，既有其硬件设施不足的物质原因，同时也与其在办学过程中忽视大学精神的培育有密切关系。因此，在新的形势下，高职院校要想实现进一步的快速发展，为人才培养和高等教育做出自己的贡献，就必须加强和重视培育具有自己特色与特点的“大学精神”。

一、大学精神的基本含义