【浅谈良好班集体的形成】 良好班集体形成的重要标志
摘要。班级是学校教育的最基本组织。良好的班集体又是胜利完成教学任务的保证,是学生进行自我教育的力量源泉,更是学生个性得以充分发展的摇篮。班主任是班级管理的组织者,是学生成长的引导者和教育者,在班级管理中发挥着“领头羊”的作用。
关键词:班集体;班主任;学生
【中图分类号】
g635【文献标识码】
b【文章编号】
1671-1297(2012)07-0178-01
班级是学校教育的最基本组织。良好的班集体又是胜利完成教学任务的保证,是学生进行自我教育的力量源泉,更是学生个性得以充分发展的摇篮。班主任是班级管理的组织者,是学生成长的引导者和教育者,在班级管理中发挥着“领头羊”的作用。我在从事班主任工作的几年来,经过不断探索、研究,终于有了一点粗浅的感悟,现略谈如下:
一练好“内功”,提高自身素质
常言道:“打铁全凭自身硬”。要做好班级各项工作必须加强自身建设。班主任自身建设的关键是提高自身素质,树立班主任的威信。一是不断用新知识充实自己,做知识的富有者。二是增强个人的道德修养,做学生为人的楷模。前苏联教育家申比廖夫曾说:“没有教师对学生直接的人格影响,就不可能有真正的教育工作。”马卡连柯也说:“教师的个人榜样,乃是使青年心灵开拓结果的阳光。”因此,提高思想道德水平,加强自身修养是对每位班主任的基本要求。三是提高服务水平,改进工作方法。班主任要想成为学生的朋友,与之建立起良好的师生关系,就应该具备服务精神。在思想上、学习上、生活上给学生更多的关心与服务。这样,长此以往你就会成为学生心目中的“英雄”。顺其自然,班主任与学生之间就会形成一种默契的师生关系。
二建立严格的班级管理条例,确立班集体的奋斗目标
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