发现,,,,思考,,,,实践:扮演区的思考与实践
【摘要】
善于发现，勤于思考，勇于实践——学生养成良好学习习惯，学习是学生最基本的责任和任务.【关键词】
勤于思考；善于思考；勇于发现善于发现，勤于思考，勇于实践——学生养成良好学习习惯，学习是学生最基本的责任和任务.小学生学习数学的过程是一个在教师的引领下进行思考的过程.我国小学数学教育家周玉仁教授曾指出，数学学习的本质是学生学习数学知识、形成技能和能力的一种思维活动.“思考”是学生的数学认识过程的基本活动，是获取数学知识的必要活动.没有数学思考，就没有数学学习.如何思考。不仅牵涉到方法问题，也关系到学习习惯.学生成才，离不开“问”和“思”.善于发现，勤于思考，勇于实践是良好的学习习惯，是学生成才的基石.在教学过程中，教师要培养学生这种良好的学习习惯，启发他们去发现问题，思考问题.这样，学生才能真正理解和掌握知识，才能取得良好的教学效果.
一、创设问题情景，引导学生思考
冰冻三尺非一日之寒.问题情景是为教学创设的围绕提出问题、解决问题而形成的一种氛围.问题是数学的心脏，来唤起学生的心理需求.所以我在创设问题情景，提供诱因，把学生肤浅的潜在的需要变为真正的正在“活动”的，实实在在的需求，并不断唤起求知欲，引导学生积极地主动地进行数学思考.从而培养学生勤于思考的习惯.
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