对应排除比较:对应比较的三种
埋头苦干是第一，发白才知智叟呆。勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。─华罗庚对应·排除·比较——评价作者的观点态度的“三步走”策略“作者的观点态度”通常隐含在平淡的叙述语言里，是指“肯定与否定”“批评与赞扬”“褒奖与贬低”等情感态度。对这一考点，我们需要明白的是，这些观点态度不是我们阅读时的认识，而是作者在行文中的流露。这就要求我们能够根据作者对人物或事件的潜藏有某些情感认识的表述，分析概括出作者在文中的观点态度。
在高考文言文试题中，“筛选文中的信息”、“归纳内容要点，概括中心意思”、“评价作者的观点态度”这三项要求，有时是结合在一起的，特别是后两项要点，有时是很难截然区分开来。三项内容是一个层层深入的分析和综合的过程。
文言文正史人物传记中“评价作者的观点态度”，一般以选择题的形式出现。做这类题直接的方法是，对应——排除——比较。现以《元史》语段为例加以说明。
赵复，字仁甫，德安人也。太宗乙未岁，命太子阔出帅师伐宋，德安以尝逆战，其民数十万，皆俘戮无遗。进杨惟中行中书省军前，姚枢奉诏即军中求儒、道、释、医、卜士，凡儒生挂俘籍者，辄脱之以归，复在其中。枢与之言，信奇士，以九族俱残，不欲北，因与枢诀。枢恐其自裁，留帐中共宿。既觉，月色皓然，惟寝衣在，遽驰马周号积尸间，无有也。行及水际，则见复已被发徒跣，仰天而号，欲投水而未入。枢晓以徒死无益：“汝存，则子孙或可以传绪百世；随吾而北，必可无他。”复强从之。先是，南北道绝，载籍不相通；至是，复以所记程、朱所著诸经传注，尽录以付枢。
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