【着眼整体发展,引导主动探究】 从整体着眼
摘要语文教学应该着眼整体性原则，坚持整体感悟、读书内化的理念，语文学习的过程是学生通过读书自主感悟的过程，对于整体性可以从教育目标、语文教学的途径、坚持“以人为本”的思想三个维度来实现。在语文教学中充分发挥学生的主体性，使语文教学成为教师指导下的学生自主探究的过程。
关键词整体自主探究感悟
《课标》指出：“应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。”我以为应该从这样三个维度来进行认识：从教育目标的角度来看，应该坚持整体把握课文，尽量避免“肢解式”的分析；从语文教学的途径来看，应该整合课内教学与课外语文综合实践，使语文教学的外延与生活的外延相同。在强调语文教学整体性原则的同时，还要坚持“以人为本”的思想。认知心理学认为，学习是一种主动构建的过程，是学生的主动探究。所以我们应该充分发挥学生的主体性，使语文教学成为教师指导下的学生自主探究的过程。
一、给予一个机会，让学生整体把握课文
文章是一个整体，我们的阅读教学要正确处理好点与面的关系。整体把握，全面理解，细心揣摩，融会贯通。我们要强化初读环节，让学生认认真真地去读，将课文读准确、读流利。在此基础上，再让学生说说课文给自己留下的印象。
二、创设一个情境，发挥整体育人功能
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