从培元中学办学理念看基础教育人力资源的开发 固本培元

[摘要]培元中学的办学理念是以人为本，师生素质和谐同步发展。不断完善教师激励模式、优化提升教师素质、创设和谐氛围与环境、实现师生素质同步发展，是基础教育人力资源开发的有效途径。

[关键词]基础教育人力资源开发师生和谐

职业理想是教师从事教育教学工作的根本动力，知识水平是教师从事教育教学工作的前提条件，教育观念是教师教育教学的心理背景，教学监控能力是教师素质的核心要素，教学行为是教师素质的外化形式。尽管各国对21世纪中小学教师应具备的能力素质要求侧重点不同，但普遍重视了教师的知识更新能力和创造力，特别是强调了要具有扩展能力（opencompetence），即灵活地适应科学技术和时代迅速变化的综合性的能力，主要指信息处理能力和创新能力。所以，我们在长期以来强调学生全面发展的基础上，进一步看到了师生素质和谐同步发展的重要性。

一、以人为本，重视精神激励与情感沟通，不断完善教师激励模式

激励政策是教师政策的核心，教师激励政策的成败，不仅关系到教师自身的发展，而且对国家教育发展具有举足轻重的意义。目前，不少学校管理者没有深入地了解教师的内在需求，重视物质激励，忽视精神激励。认为教师是单纯的“经济人”，其工作的目的就是为了获得最大限度的经济利益，因而只要满足教师的物质需求，就能调动教师的积极性，但实际情况却不是这样，教师们虽然物质需求的满足度比以前提高了，但对现状并没有感到满意。学校管理者只注重物质刺激，忽视了教师的情感需求，不与教师进行必要的沟通和交流，使得激励背离了初衷。教师工作积极性的充分发挥和一所学校凝聚力的形成很重要的一点是有没有共同的价值观。共同的价值观演绎成师生共同认可的行为准则，这是一种无形的能动的精神财富，是学校的灵魂，对内是凝聚力、向心力，对外就是核心竞争力和品牌。