创新精神的重要性【增强主体性　培养创新精神】

著名教育家陶行知认为。儿童是有创造力的。小学阶段，特别要注意培养学生的创新精神。数学的创新精神是要求学生能关注生活，从数学的视角发现问题、提出观点孑然不同的问题，并能敢于用不同的方法解决问题。数学教学中还特别强调学生的主体性，教师只有注意体现学生在学习过程中的主体地位，激起学生的问题意识，鼓励学生质疑问难，才能逐步实现学生创新精神的培养。

一、注重自主学习，拓展创新视角

会自主学习的孩子能积极主动地学习知识，这些孩子求知欲望特强，敢思考，善于质疑。会自主学习了，创新的视角也定能拓展。这就要求教师做到：

1.设计恰当的自主研究单

自主学习时要求教师正确引领。这种引领可以“自主研究单”的形式给出，设计时应注意以下三点：（1）突出教材的重难点；（2）突出知识的内在特点；（3）问题能引发学生深层次思考。

例如，五年级上册的“小数乘整数”，是以整数乘法为基础的，而且两者意义一样。竖式计算小数乘法时，书写格式和整数乘法相同。唯一不同的是，小数乘整数看成整数乘整数以后，积扩大了，要把积还原，即在积里相对应的位置点上小数点。基于这样的理解，可以这样设计自主学习单：

1.6＋6＋6＝

0.6＋0.6＋0.6＝

3.24＋3.24＋3.24＝

2.把第1题中的算式改写成乘法算式。

3.用竖式计算36×12＝。