吉林省生态环境综合执法改革意见

教育综合规定【发文字号】

吉教法字[2014]7号【发布部门】

吉林省教育厅【发布日期】

2014.07.21【实施日期】

2014.07.21【时效性】

现行有效【效力级别】

xp10吉林省教育厅关于开展教育行政执法体制改革试点工作的通知（吉教法字〔2014〕7号）各市（州）、长白山管委会教育局，梅河口市、公主岭市教育局：为落实党的十八届三中全会精神，深入推进管办评分离，深化教育行政执法体制改革，根据《教育部办公厅关于开展教育行政执法体制改革试点工作的通知》（教政法厅［2014］3号）要求，经研究决定在全省范围内开展教育行政执法体制改革试点工作，现将有关事项通知如下：

一、试点工作的背景与目的长期以来，各级教育行政部门运用执法手段管理教育的意识不强、实践经验不足，存在着执法不到位、执法职责不清、执法能力不足、执法程序不健全等问题。这一状况已1/3不能完全适应教育事业的改革与发展对完善教育行政管理体制提出的新要求。当前，迫切需要按照十八届三中全会的要求，整合执法主体，相对集中执法权，推进综合执法，形成职权清晰、分工明确的执法工作机制，加快建立权责统一、权威高效的教育行政执法体制。

深入开展教育行政执法体制改革是教育领域贯彻十八届三中全会精神，建设法治政府、服务型政府的必然要求；也是教育部门转变职能、依法行政，破解当前教育管理面临突出问题的有效途径；是落实管办评分离要求，建设学校依法依章自主办学、政府依法实施有效监管、社会广泛参与并实施监督的新型教育管理体制的关键环节。为保障教育行政执法改革的有序推进，需先行在若干地方开展改革试点工作，探索实践教育领域加强和改善行政执法的具体途径、办法和模式，总结形成有利于在我省推广的改革经验和做法，为全面推进和深化我省教育行政执法体制改革奠定基础。

二、试点工作内容改革试点工作涉及的行政执法范围主要包括教育行政部门依法实施的行政许可（审批）、行政处罚、行政强制等直接影响相对人权利义务的行为。试点工作的主要内容包括：

1.全面梳理教育行政部门的执法依据，明确和落实执法责任，按照精简、高效的原则，改革调整执法职能配置，适当集中行政行政执法权，促进决策、执法与监督的适度分离。

2.系统搜集教育领域的常见、典型违法行为，分类概括违法行为的特征、危害及查处依据；分析具体执法安全，总结执法经验与方法；提出以执法手段，解决教育热点难点问题的思路与办法。

3.整合调整行政执法力量，设立专门执法机构或者队伍，将分散在部门内部不同机构之间具有共同特征的执法权，相对集中，综合行使；加强与其他部门的协调合作，探索2/3建立部门间的联合执法机制；推进执法重心下移，落实属地管理原则，充实基层执法力量。

4.依据法律规定，转变执法方式，适应教育活动和教育管理特点，创新执法方式与手3/3

吉林省生态环境综合执法改革意见_2016年吉林省行政执法资格考试预测试题及参考答案2016年吉林省行政执法资格考试试题及参考答案一、判断题（认为正确的，请在每题括号里打“√”；认为错误的，则打“×”。每小题0.5分，共10分）1、行政执法人员从事行政执法活动，应当遵守法定程序，严格按照法定的方式、步骤、顺序、期限等实施。

a是b非正确答案a2、行政执法人员在行政执法中，不得使用粗俗、歧视、侮辱以及威胁性语言，不得刁难当事人或者做出有损行政执法人员形象的行为。

a是b非正确答案a3、行政执法人员代为保管暂扣物品或者违法建筑内的财物的，可根据市场价格酌情向当事人收取任何费用。

a是b非正确答案b4、行政执法人员对易腐烂、变质等不宜保管的物品不接受暂扣。