现代教育技术信息教育策略探究

摘要。信息时代的发展推动了信息教育的进程，丰富课堂氛围的多媒体技术就是信息时代的发展产物，其在教学中的广泛应用推动了当代网络教育的迅速发展，现阶段的社会发展情况决定了信息教育是优化现代教育技术的关键途径，该文以现代集搜于技术的含义和特征为基础探究依据，通过对我国教育现状利用信息教育进行现代教育技术优化的必要性的分析，最后对现代教育技术与信息教育的结合措施进行研究。

关键词：现代教育技术；信息教育；分析

经过了多年的追赶，现阶段我们正处于发展速度飞快的信息时代，信息技术的发展应用不仅优化了人们的交流沟通、提升了人们的生活质量，也给现代教育技术带来了改革契机，相较于传统的教学技术，信息教育不仅拥有丰富的教学资源，而且开拓了新的教育渠道。例如多媒体技术的广泛应用不仅活跃了课堂氛围，也让教师的教学素材由传统单一的文字变成了更为直观的图片和音频视频文件，有利于教师在课堂上调动学生的学习积极性。

1现代教育技术的含义和特征

1.1现代教育技术的含义。信息技术是指能充分利用与扩展人类信息器官功能的各种方法、工具与技能的总和。该定义强调的是从哲学上阐述信息技术与人的本质关系。20世纪初期幻灯投影、无线电广播、计算机等科技还处于发展阶段，随着科学技术的日趋完善，现在处于技术应用的探索阶段。多媒体技术、无线电广播等科技投入教育产生的良好效果促进了“教育技术”这一专业领域的开拓发展。无论是教育技术还是现代教育技术，都不是教育和技术的简单叠加，而是指技术与教育的科学融合[1]。现代教育技术的含义是：在现代教育思想和现代教育理论的指导下，科学运用现代信息技术和系统的教学方法促进教育成果优化的实践活动。多媒体技术、传媒技术、教学设计是常用于现代教育技术的3个技术。

1.2现代教育技术的特征。

1.2.1非线性化的教育信息组织。相较于线性有序的传统教育信息组织，现代教育技术能够同时处理多种教育信息，不仅丰富了教学内容，而且创造了教学信息组织非线性化的条件。在完善教学内容的同时助力于学生潜能和智慧的开发[2]。

1.2.2数字化的信息处理。被广泛应用于现代教育技术的多媒体技术，其技术核心就是利用计算机可以同时处理图片、文字、声音的特点使得教学素材从传统的文字和简陋的图片转变为丰富多彩的音频教学、视频教学和ppt教学，多媒体技术的广泛应用主要归功于数字压缩技术和信号处理数字化[3]。

1.2.3网络化的信息传输。相较于古老的“驿寄梅花，鱼传尺素”信息传递方式，现代教育技术所广泛应用的信息教育的信息传递打破了传统的形式限制、速度限制和距离限制，为网络教学、远程教育等新型教育形式提供了基础传播工具。

1.2.4系列化的学习资源。信息时代的发展促进了系统现代教育环境的建立，多媒体化、现代化、系列化的现代教材体系丰富了人们的选择，学生可以根据自己的学习目的、学习阶段、学习条件等学习需求，针对性地选择学习资源进行学习，这样的教育教学模式不仅打破了传统的“在学校学习”的壁垒，而且促进了教育社会化、学习终身化[4]。

2利用信息教育进行现代教育技术优化的必要性