加强中国贫困地区基础教育

加强贫困地区基础教育

07旅游班吴婷婷

关键词：加强贫困地区基础教育

从一份资料中看到如下数字。中国有2.2亿在校生，近些年来，平均有400多万小学生失学，其中，因家庭贫困而失学的小学生平均有100多万。目前，中国尚有551个国家和省（区）重点扶持的贫困县，许多县因为教育经费短少而教学基础设施严重不足……

经过长时间各方面的共同努力，我国一些贫困地区的义务教育情况已经有了一些改善，但是不论是国家的投入还是社会各界的资助，都是杯水车薪。这么多年来边远贫困地区的农村教育并没有得到根本性的改变。仍然有许多地区的情况不容乐观，存在这许多的问题，需要更多的助力，更大力度、更进一步的调整改进。

一、贫困地区基础教育的现状、存在的问题及原因

1.1贫困地区基础教育的现状及问题

1、学校基础设施、教学条件差，没有形成一个完整的教学体系

许多贫困地区缺乏教室、桌、椅、教科书等一些必要的教学设备、工具。虽然已经在一些地区投入资金，建立了学校教学楼，但有些地区校年久失修，教学楼岌岌可危；有些地区甚至不能称之为教学楼，所有的老师、学生就在这样艰苦的条件下工作、学习、生活，就更不要说实验设备、图书资料、电脑等了，现代化教育环境离他们还十分遥远。在这样的条件下，也不可能形成一个完整合理的教学体系。在此环境下成长起来的孩子，在文化素质、综合素质和心里素质等方面都严重滞后于发达地区，客观上对比十分不平等，这样他们也不能更好的为自己的家乡发展做出贡献。长此以往会只会不断形成恶性循环。而在一些发达地区的学校里，有建设宽整舒适的教学楼，先进多样化的教学设备，丰富的课外读物，多媒体等等现代化设施一应俱全，这样的对比真是天壤之别。

2、师资力量薄弱，量少质差，教室待遇差，基础教育课程设置落后