中学教师职业道德缺失问题及对策

【摘要】近几十年来我国教育取得了各个方面的成就，但是随着社会形式的复杂化，人们的观念也发生着巨大的变化，部分教师的职业道德受到了世人的谴责和质疑。怎样看待和解决教师的职业道德缺失问题已成为目前社会教育的热点问题。本文从当前部分中学教师职业道德现状出发，介绍了部分中学教师过于看重个人利益、漠视学生人格并予以体罚、缺乏敬业精神等道德缺失现象，并从个人素质、学校管理、社会环境的影响三个主要方面深入分析了其产生原因，最后针对其原因，从教师个人道德素质的完善、学校评价和培训机制的健全，社会监督的加强等方面提出了解决这一问题的方法和对策。

【关键词】中学教师；职业道德；现状及对策

近年来，人们的价值取向随着时代的发展发生着巨大的变化，教师职业道德缺失的现象逐渐在部分中学教师队伍中开始出现。这种现象虽然并不代表教师队伍的主流，但是“不积小流，无以成江海”，因此，如果等到“汇成江海”之时，便已无力回天。因此，研究我国部分中学教师职业道德缺失的问题，并对其作出正确的分析和把握，这不仅有利于我国中学教师职业道德素养的提高，而且对我国教育事业今后的发展具有深远的意义。

一、部分中学教师职业道德缺失的现状

（一）部分教师过度看中金钱利益，不能廉洁从教。

1.有偿家教之风盛行。有部分教师把教育工作仅当作是获取利益的一种方式，在寒暑假或者周末接受“有偿补课”，这些教师将师生之间本来单纯的教育关系硬生生转变为金钱关系。虽然有偿家教可能会对学生的学习有那么一些帮助，但是部分教师的这种行为已经是典型的以教谋利的行为。这种行为严重冲击着教师职业道德的底线，不仅使教师的形象得到破坏，而且还会使社会形成一种不良的风气。

2.收礼现象普遍。改革开放以来，随着各种西方思想潮流的不断涌入，拜金主义和功利主义逐渐影响着人们的思维，使得部分中学教师的人生观和价值观扭曲，请客和送礼之风此消彼长。这种情况使师生之间的单纯的教育关系变味了，更多的是金钱利益关系，部分教师在接受“人情”后难免会对某些学生给予“特殊照顾”，这就使得班级里出现教师对学生的不公正待遇现象。

（二）部分教师不尊重学生人格，侵害了学生的权利。

1.对学生缺乏尊重和关心。教师与学生的关系是至关重要的。而教师对学生的爱是教师与学生的感情基础，然而在部分中学教师队伍中，有些教师对那些学习成绩优异和家境条件比较好的学生会给予更多的关注和照顾，而对那些学习成绩差和家境条件不好的学生不管不问，甚至对他们进行讽刺挖苦。有的教师认为，班级里如果差生过多会拉低班级成绩的优秀率，因此为了提高班级成绩，他们会把差生放到最不起眼的地方，而把优秀的学生放在最中间和最前边。这种行为是不利于良好师生关系的形成的。

2.体罚或变相体罚手段盛行。中学生处在青春期，他们的心理发展有明显不成熟的表现。部分教师队伍为了使他们听从教师的管理教导，便采用体罚或变相体罚的方式。其中，农村中学教师体罚学生的现象更加严重。教师因为学生的一些不良行为等行为，通常会采用各种方式来惩罚学生，而且还有少数教师对这些学生进行言语辱骂。虽然他们的这种方式是为了对学生进行管理教育，但是是不正确的，甚至是违法的，他们只是一味的训斥惩罚学生，而并没有帮助学生分析他们之所以会出现这些不良行为的原因，这严重损害了学生的身心健康和人格尊严。