公开课回声张路
教学目标：
1、认识6个生字，会写8个字。
2、正确流利有感情地朗读课文，读出欢乐、奇怪、亲切的语气。
3、初步了解回声形成的原因。激发学生探索科学的兴趣。
4、初步感知课文按事情发展的顺序记叙的写法。教学重点：理解课文内容，激发学生探索科学的兴趣。教学难点：初步了解回声形成的原因。教具准备：生字卡片、挂图、课件。教学课时：一课时教学过程：
一、解题、导入新课。
出示课题。
同学们，你们知道什么叫回声吗。你在哪儿听过。
二、识字写字。
1、自由读课文。借助拼音读准生字的字音。
2、小组按自然段读、指名读课文。
3、学生自主识字、小组交流识字方法。
4、班上汇报。
5、写字指导。（1）学生观察。
（2）出示课件示范。“纹、影、倒、游”四个字。
三、初读感知。
1、自由读课文。
2、指名按自然段读课文。了解每个自然段的主要内容。
3、学生质疑。
四、朗读感悟。
1、默读思考。小青蛙听到了哪些声音。画出有关的句子。想一想，这些声音是在哪儿听到的。妈妈是怎样说的画出有关的句子。
2、把你画出的句子在小组里读一读。
3、课件演示回声的成因。在读读妈妈说的话。
4、自由读、指名读教师范读。理解回声的成因。
五、实践活动。回家后做实验体会回声。
沁园春·雪
北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
克
第二篇：回声公开课教案配套《回声》教学设计
教学目标1.通过复习形声字的记字法，认识“哩、返、纹、圈”等生字，感知汉字形义结合的特点。
2.能正确书写“纹”“影”左右结构的字，注意关键笔画的书写。
3.通过句子的朗读，感受语气词的作用。
教学重点/难点
教学重点：
1.通过复习形声字的记字方法认识本课6个生字，感知汉字形义结合的特点。
2.能正确书写“纹”“影”左右结构的字，注意关键笔画的书写。
教学难点：写好关键笔画
教学用具
课件
教学过程
一、游戏激趣
孩子们，喜欢和潘老师玩游戏吗。我们来玩有关声音的游戏，我说出什么声音，你们就发出什么声音。准备好了吗，小猫的声音（喵喵喵），小狗的声音，火车的声音，敲门的声音，小鸭的声音，小鸡的声音，雷声、雨声，好玩吗，今天我们学习的内容也是有关声音的请拿出小手跟老师一起写课题，（小手指举起来）齐读课题。孩子们，回声究竟是什么呢，想知道吗。请打开你们的书，翻到148页。
二、初读课文
1、在读课文前，老师有一个小提示，请看。。
1、自由大声地朗读课文，注意借助拼音读准字音，读通句子。
2、标注自然段。
2、课文一共有几个自然段。
3、小组合作学习生字。（刚才读了课文，现在小组内学生字。读得好给他点赞，如果有读得不好的地方请帮他纠正，并做好展学准备。）【出示合作学习要求】
（小组长分分工，一人拼读，一人读字，一人读词，一人说记字方法。读对了其他孩子跟读两遍。）
4、小组上台展示。（现在，老师要请坐得最好的一组小朋友上台展示。）
三、理解字义
1、“呱、哩、纹、返、圈、碰”它们很多都是形声字，我们可以用形声字的方法来记一记。
2、看看园地四的小伙伴给我们什么提示，一起读一读。
3、师。刚才读了泡泡里的话，我们知道了形声字一部分和字义有关，一部分和字音有关。你们也用这种方法说说这些字。
4、那“返”走之儿底说明和什么有关。走出去再走回来就是“返”，知道了这个字的义，我们就能更准确地运用。
5、咱们做一个选字填空游戏吧。【出示选词填空】
(未完，全文共15191字，当前显示1472字)
(请认真阅读下面的提示信息)
