10-24班劳动课总结[五篇]

第一篇：10-24班劳动课总结10-24班劳动课总结

为期两天的劳动课就这样落下帷幕，现在回首仿佛依旧处在紧张的劳动中，一切对我来说都显得那么地熟悉，尤其是各组成员间那种特有的默契。

劳动课虽然时间有限，天气炎热，班级同学却毫无怨言，积极服从安排，争取保质保量落实各项工作的完成，用自己的实际行动努力诠释着10-24班级座右铭“成功者、即认为、又作为；失败者、只认为、不作为”。

由于班主任王文君老师每逢我班级搞集体活动时必将格外重视，再三嘱咐我们一定要注意安全，好好表现，团结进取，服从安排，所以即便我班在劳动课期间遭遇恶劣的天气，同学们依旧汗流浃背穿梭在校园的各个角落，对此我深有感触，当班级同学打电话让我过去评估下他那里工作任务的完成情况，从实训大楼走到宿舍一楼衣服就湿透了，何况那些正在劳动的人们。

许多人看来，在如此炎热的天气中劳动中的我们是倍让人感动和敬畏，不抛弃、不放弃，我们班级同学坚信“劳动塑造品格，品格成就未来”。

柏平老师科学合理的安排劳动任务以及各组员在组长的带领下努力贯彻落实等都是本次10-24班劳动课取得圆满成功的保证。

你会发现无论是在宿舍楼周围的杂草边，国旗路上的垃圾箱旁还是实训大楼的各楼层间，你都会看到10-24班同学那忙忙碌碌的身影。那些拿过的镰刀；戴过的手套；推过的垃圾车„„无不彰显10-24班同学们优良的品格。闭上眼睛你就会感受到一幅幅生动而有序的画面慢慢浮现在你的脑海里，烈日下，杂草中，汗流浃背的同学们，镰刀一挥，割倒的杂草就被同学们放入垃圾车里，倒入国旗路垃圾箱中。偶尔路过旁边的小树林时，你会发现好几个同学顶着炎炎烈日正在那里翻土，汗水一滴一滴的淹没土壤中，即刻挥发掉„„

劳动光荣，热爱劳动是我们民族的优良传统。在历史的滚滚车轮中无论是体力劳动还是脑力劳动都是推动人类不断前进的有力“武器”。这次劳动课让我收获很多，其中不仅让我感受到柏平老师的谆谆教诲还有班级同学间在面对困难时那种相濡以沫、不离不弃。

10-24班劳动委员：王刚2012年6月12日星期二

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第二篇：24班10月10日班会班会主题

涵养高雅气质，铸造高贵的思想品格

活动时间2011年10月10日星期一

活动目标

1、通过活动，使学生意识到怎样才有涵养高雅气质。

2、通过集体活动，铸造高贵的思想品格。

活动重点

1、培养学生高雅气质。

2、指导学生从热爱学校开始，形成学生高贵的思想品格。

活动准备

1、上网查询常见的名人资料，树立心中的榜样。

2、分组准备，怎样从自身做起，铸造高贵的思想品格。

3、结合学校常规检查，怎样形成高雅的气质。

活动内容

【提出主题】

1、怎样才能形成高雅的气质。

2、怎样铸造高贵的思想品格。

【分组讨论】

学生经过讨论后，提出自己的观点：

提出观点。气质是指人相对稳定的个性特征、风格以及气度。

气质是指人相对稳定的个性特征、风格以及气度。性格开朗、潇洒大方的人，往往表现出一种聪慧的气质；性格开朗、温文尔雅，多显露出高洁的气质；性格爽直、风格豪放的人，气质多表现为粗犷；性格温和、风度秀丽端庄，气质则表现为恬静……无论聪慧、高洁，还是粗犷、恬静，都能产生一定的美感。相反，刁钻奸滑、孤傲冷僻，或卑劣萎靡的气质，除了使人厌恶以外，绝无美感可言。

在现实生活中，有相当数量的人只注意穿着打扮，并不怎么注意自己的气质是否给人以美感。诚然，美丽的容貌，时髦的服饰，精心的打扮，都能给人以美感。但是这种外表的美总是肤浅而短暂的，如同天上的流云，转瞬即逝。如果你是有心人，则会发现，气质给人的美感是不受年纪、服饰和打扮局限的。