《小学校园文化特色创建及实践研究》课题中期研究报告5篇
第一篇：《小学校园文化特色创建及实践研究》课题中期研究报告《小学校园文化特色创建及实践研究》
课题中期研究报告
张家口市张北县师范路小学课题组
2012年7月
2011年6月，我校确立的研究课题《小学校园文化特色创建及实践研究》被省教师教育学会批准立项为“十二五”教育科研一般课题，2011年11月举行了开题仪式，开始投入研究。
从开始课题研究以来，学校领导一直高度重视，为使课题研究取得实效，学校制定了一系列规章制度，大力投入，鼓励全体教师参与共建，各位参与课题研究的教师积热情高涨，都较好地完成了课题组的相关任务。阶段性目标初步得到了具体落实。为了加强课题的过程管理，提高课题组研究的水平和效益，增强课题研究的实效性，使课题组研究步入更科学、规范、高效的轨道，以便为课题的总结评估做准备。使各项研究工作得以顺利进行，
一、前期工作进展情况
（一）明确分工。成立了以副校长（课题主持人）为组长，教导主任为副组长的校园文化建设工作领导小组，下设办公室，办公室主任由德育主任兼任，成员为全体学校中层领导，德育处重点负责抓校园静态环境、活动文化、家长学校建立，少先队负责抓第二课堂、特色节日文化建立等，教导处负责教学文化，办
公室负责制度文化，同时课题组成员明确分工：
1、环境文化建设专题组：
组长。胡天军，本科学历，小学高级教师，张北县师范路小学后勤主任。
成员：张明
主要工作。主要包括如何挖掘校园建筑中体现的人文教育因素、如何提高学校园林化建设的水平、如何在教室和走廊布臵方面体现文化育人的理念等等。包括校园环境的绿化美化、道路景观建筑物的命名、校徽校旗的设计、校歌的制定、学校网站的建设与管理等。
2、制度文化建设专题组：
组长：孙素琴，本科学历，小学高级教师，师范路小学办公室主任
成员：许彩艳
主要工作。包括日常规范、奖惩条例、教育科研、教师培训、学生活动、饮食卫生等等。研究如何使学校管理制度符合党和国家的法律法规，如何体现以人为本的管理理念，如何最大限度地调动广大教职员工的积极性，各种制度之间的相互协调以及如何保证行之有效的制度的贯彻落实，真正做到制度管人、制度育人。
3、班级文化建设专题组：
组长。李潇锦，本科学历，小学一级教师，师范路小学德育副主任。
成员：王利琴各班班主任
主要工作。主要包括研究如何加强班级管理促进班风建设、如何开展富有教育意义的生动活泼的主题班会、如何充分发挥社会实践在育人方面的作用、如何增强班主任老师培训和工作的科学性，如何在每个班级中体现不同的风格和特点，尊重学生个性差异和发展特点，形成良好的班风、学风等等。
4、舆论文化（心理文化、人际文化）建设专题组：组长：李小艳，本科学历，小学高级，师范路小学少先队辅导员。
成员：王建梅
主要工作。主要包括研究和谐人际关系的构建、学校精神的打造、师生心灵的呵护、团队价值观的形成；如何在学校大型活动的组织和实施中体现文化育人的理念、如何在教工活动中提高教工的凝聚力、如何在学生社团活动贯穿思想教育的因素等等。
5、学术文化建设专题组：
组长。霍彪，本科学历，小学高级教师，师范路小学科研主任。
成员：杨继萍
主要工作：主要包括研究学习型组织的建立，校本培训，市级名校的创建；建立与新课程相适应的，由教师个人自我反思，教师集体的同伴合作，专业人员的专业引信构成的三位一体的以校为本的教学研究制度，书香校园的创建，坚持校本培训与教学实践同行，使教师与“最前卫的教育理念”进行沟通，让教师的教学实际发展紧跟教育发展的潮流，通过创造性的劳动使新课程
方案变成现实。
6、活动文化建设专题组：
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