《日月明》公开课详案五篇范文
第一篇：《日月明》公开课详案《日月明》公开课教案
教学目标：
1.在熟读课文中认识汉字，并引导孩子发现构字规律，认识“笔尖、鲜花”等8个词语，会写本课生字“木、林”。
2.正确朗读课文，初步感受汉字的构字规律。
3.通过不同形式的朗读，理解、感悟汉字，掌握朗读技巧。
4.让学生感悟汉字的构字规律，培养主动学习汉字的浓厚兴趣，激发学生热爱祖国汉字文化的热情。教学重点：
学习识字方法，感悟构字规律。教学难点。
帮助学生了解一些会意字的构字特点，培养学生初步的认字能力。教学准备：
多媒体课件、生字卡片。
【教学过程】
一、课前复习旧字，谈话交流
师激趣引导。今天，老师要带你们去看一场美丽的流星雨。全班念准了这个字，流星就能划过天空了。
（出示课件，出现带有独体字的流星：日月小大木人土田）
过渡：这些独体字合在一起就变成美丽的流星雨。看，天上除了有流星雨，还有什么呀，全班告诉我（太阳，注意“阳”是轻声的）太阳用一个字表示是日。引导：再看，这是什么。月亮用一个字说就是-----月。太阳和月亮都给我们带来了。（光明）评：概括得真好。
过渡。日和月站在一起就更明亮了，看，日和月的贡献多大啊。今天我们一起来学习
4、日月明，注意“明”是后鼻音。齐读课题
给明组词：明亮光明明天启发学生：“明”的朋友可真多。
初读课文。这节课我们还会学到很多像“明”这样由两个独体字合起来的字，请大家翻开书本72页，把这首儿歌大声读一读，注意读准字音，不会读的字可以请拼音朋友来帮忙，开始。
二、识记生字，理解字义很多小朋友已经读好了。（整理纪律：头正身直说到做到）1.过渡：现在请你们仔细听（一二一一二一），文中的生字朋友带着他们的拼音宝宝跑步出来跟大家见面了，看，他们可是训练有素，他们马上占成了2支队伍，
谁火眼金睛，看出了他们在拼音上他们是按照什么规律排列的。
2.开火车读
3.自读：现在生字宝宝跑进课文，你们还认识吗。指名读（过渡语：这么多人愿意读，全班来）
4、这篇课文有什么特别的地方。
两个独体字合在一起就变成新的字。
（板书）
二、学习课文内容
（一）学习第一节
1、你们的发言这么精彩，老师要奖励你们一个“看图猜字”游戏，
出示鱼的图片和羊的图片（板书：鲜）
汉字有礼貌，收起了这个腿，给右边让让地。
那你们知道“鲜”字怎么来的：话说在春秋時代，春秋五霸齊桓公的御廚易牙，善調五味，首創食療養生膳，據說他庖制了名菜【魚腹藏羊】
，將鱉與羊合一而蒸，味道鮮美無比，腥羶味全消，故古人將魚和羊組了個鮮字，
这让老师想起了一句儿歌。鱼羊在一起，滋味真鲜美。
2、你们做值日的时候，用扫把能扫出许多的什么。注意，看图猜字，答案只有一个字。（小小的尘）（板书：尘）
你说如果是一大块土你们用现在班级的扫把能扫得起来吗。（不能）这样小小的土就变成了小尘埃了，现在我们一起来读读这个尘埃的尘，引导：读得轻一些，就行尘土一样在轻轻得飞扬加上前面的，小土尘。
3、出示小的图片和大的图片（板书：尖）
为什么是尖字。身边还有什么东西是尖的。（笔尖草芽小小的船儿两头尖辣椒长个尖尖嘴）
老师也找了尖的东西（宝塔的塔顶鸟嘴）
尖的东西有个特点，谁告诉大家（上面小，下面大）
过渡。真是聪明的孩子，聪明的孩子，这问题肯定难不到你们。
看，小和大小和土站在一起时发生了什么变化。总结。汉字有礼貌，“小”这位小朋友十分谦虚，他害怕自己的这个钩钩到了下面的部件，就把自己的这个钩藏起来了。我希望我们班的孩子也能这么得有礼貌，写字的时候不要把手张这么大，要给你的同桌让让地，把手收好。现在我要看谁坐得最好
4.过渡：坐这么好，肯定也能读得很好齐读：日月明鱼羊鲜
小土尘小大尖
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