班集体建设中面临的问题及启示
担任班主任工作有成功的喜悦，也有失败的遗憾，但我最大的感受是充实。因为，我们是一群与心灵打交道的人，面对的是几十个活生生的、充满创造力的孩子。下面是我在教育中的几个小案例。
一、走进学生的心灵
【案例】
放学后，我准备骑车回家，发现车后面贴了一封信，打开一看是一张小纸条，内容为“老师，我不想当体育委员了。”不想当体育委员。这班干部可是当初他极力争取来的啊。他的体育在我班很出众。难不成是我无意中挫伤了他的积极性。我极力回想着。
开学初，同学们学习了新广播体操，为了让学生们把操做好，我对他们说，我会让体育老师推荐我们班操做的最好的同学来当领操员。同学们都很认真地学，体育委员更是卖力，他连中途休息都会在练习。开始我很看好他，但由于他的动作看起来有些僵硬，最终我们选择了另外一位同学。当时我就注意到他那有些失落的眼神。我与体育老师谈及此事，闲聊中得知虽然他是体育委员，但体育老师总喜欢让我们班的班长带领学生一起做体育游戏、跑步、拿器材等等。
我大概弄明白了原因。于是我建议体育老师重用体委，让他带领全班同学整队、做游戏、拿器材等等；平时的大课间活动我都会让他组织，同时负责好班上纪律；利用课余时间班里组织一些体育竞赛，如一分钟跳绳、一分钟仰卧起坐、50米跑步等等。在竞赛中体育委员发挥了他的长处。
结果他的组织管理能力大大提高、学习上的劲头也更足了，学习成绩提高了不少。有一次我问他：“想不想当体育委员。”“想。”他声音洪亮的回答。【启示】
1、孩子都有想被重用的心，作为班主任要给孩子施展空间的舞台。心理学研究表明，每个人都想得到别人的尊重，体现自己的价值。新课程更提倡赏识，希望别人赏识能使人愉悦，赏识能使人快活，赏识能激发人的潜能，赏识能使人心智开启，灵感涌动。
2、重用每一个班干部，让他们在自己的岗位上有事情可做，有为班级服务的机会。
3、以后班级实行班干部轮换制，让更多的学生得到锻炼的机会。有些同学有了这样的经历后，说不定会影响他的一生，改变其人生的轨迹。
二、用心关爱每一个学生
【案例】
刚接手这个班时，我对她就有所闻，智力低下，三年级了却连一到十都不会数；患有先天性心脏病，胸口至今还留着手术后的刀疤。我安排她坐在教室的最后一排，开学第一天上午课结束就有学生跑来向我告状，说她用圆珠笔在他背后乱画。“雪白的衣服，刺眼的蓝色线条。”于是我在她的座位前又添了两张空桌子，心想这下你够不着了吧。没过几天陆续有学生向我反映，说他们的笔或橡皮不见了，而且都是在她那找到的。
每次上课前我都会狠狠瞪她一眼，怕她上课控制不住自己，恨他尽给我添麻烦。一段时间下来，她很听话，不管上课还是下课她都乖乖坐在位置上，只是她眼神流露出的孤独、惶恐让我心里隐隐作痛。
特殊学生应特殊对待。我开始反思自己的教育行为。我开始关心、关注她。我开始对她露出微笑，渐渐地她也懂得回应。她也会向其他孩子一样和我打招呼了。
我经常让她帮我分发报纸，和她说话。慢慢的她把我当成了朋友。她说班里小朋友都不和她玩，她很寂寞。原来是她会乱抓人，小朋友都害怕和她玩。我一方面教育她要懂礼貌、一方面让小朋友们来关心帮助她。渐渐的，她和同学合群了，她也不乱抓人了。仰卧起坐活动，她也想参加，同学们就一人按住她的腿，其他两位同学一人扶她一只手帮助她。她和同学们都玩的很开心。【启示】
1、特殊学生应该特殊对待。每一个孩子都是天使，只是她从小比别人失去了更多，所以作为她的老师，我理应给她更多的关爱。
2、相信每一个孩子的潜力。作为教师首先要坚信每一个孩子都会有进步，只要教师肯付出。
3、千万不要放弃任何一位孩子，因为有爱就有希望。
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