第4课 切开的剖面

第一篇：第4课切开的剖面第4课切开的剖面

上海市彭浦新村第四小学余伟春

单元名称：

奇妙的图案课时建议：1-2教时教学目标：

情感与态度：感知瓜果蔬菜切面的自然纹样美，体验活动带来的乐趣。知识与技能：初步知道瓜果剖面有自然线纹，并进行简化与组合构成图案，运用学过的色彩知识设计色彩图案。

过程与方法。通过观察切开的瓜果蔬菜剖面形状、线条和色彩，掌握不同瓜果蔬菜剖面的结构特点，在多媒体演示与绘画实践中初步掌握图案设计的方法。

教学重点与难点：

重点：感知瓜果蔬菜的剖面结构，用写生与变化的方法表现图案的美。难点：运用学过的色彩知识和技能表现剖面图案。

教学准备建议：

教具：水果蔬菜、小刀、示范画若干张、多媒体课件、展示板等。学具：水果蔬菜、水彩笔、小刀、正方形画纸。

教学建议：导入：

1、师。今天老师带来了一个苹果，苹果大家都吃过，它是圆圆的，红红的，那切开后苹果里面会是怎样的。（学生说）（老师拿出小刀一切为二）原来水果里面是这样的。那我们把物体切开后呈现的这个面就叫做剖面。

2、今天就让我们一起来学习《切开的剖面》。揭示课题。

新授：（活动一）

1、（拿出一半的苹果）原来苹果里也有纹样，那我们又如何用画笔把它画下来呢。（先请两位同学上来试试）

2、师反馈并示范：

（1）画出蔬果剖面的外形

（2）找出水果剖面图形的主干或中心，用点或线条概括（3）画出剖面线条的走向。（如果是比较密集的，一定要用概括的线条表现）

3、（出示大白菜）苹果的纹路还是比较好画，那如果是大白菜呢，我们又如何来画呢。（师简单板画）

3、下面请你们也来试试。请同学们取出蔬果，（两人一个，请一个同学把蔬果一切为二），请学生先观察自己的蔬果，按照老师演示的方法用笔勾勒出外形和主干。【出示作业要求，学生作画，师巡视。】

4、表扬画得好的同学，指出画得不够好的同学。再一次强调示范。（活动二）

1、下面我们将用色彩来表现蔬果。请大家看媒体（出示图片或范例）看看草莓和西红柿是以什么颜色为主。（红）再加上和红色相近的颜色，如粉红、玫红或紫红色；再出示橙子、卷心菜等，让学生讨论它们的主色和相近色。

2、

3、

4、

评价：

1、学生作品展示，【版面上用粘纸粘贴好框子，做成类似相框】

两人贴在一块版面上，注意最好是相同的蔬果。

2、学生相互评价，互相交流，谈谈喜欢哪一幅画。

3、师小结：今天这节课我们不但认识了蔬果的剖面，还用点、线、色彩进行了装饰，其实在我们的生活中用蔬果作为装饰的方法很多，（出示媒体：装饰画，用橡皮泥做的），大家如果有兴趣的话可以在课余时间做做或者画画。（时间多得话，可以尝试自己的水果，也可以请听课老师尝）观察自己的蔬果，找出主色和相近色。

出示作业要求。用主色和相近色表现蔬果，注意色彩的美观和和谐。学生作画。师巡视。

第二篇：剖面的造句【注音】

：poumian剖面解释

【意思】

：物体切断后呈现出的表面，如球体的剖面是个圆形。也叫截面、切面或断面。

剖面造句：

1、一个超低温中子捕捉装置的剖面观。

2、我还要了装饰门窗和屋角的木板，同样是质朴的松木，但剖面要厚一些。

3、这个重要的特性像一个大头针穿过主剖面牢牢地钉在这个房子上。

4、谷歌表示，这次分裂，符合如欧洲等其他地区的管理剖面，尽管谷歌在日本仍然设有总裁。

5、波音将把置换机翼部件交付到犹他州希尔空军基地，部件分为四部分：三个机翼剖面和一个装置零配件。

6、房子的主要剖面被室外的水池和鸡蛋花树的花池分开。

7、这些叶子型元素遍布整个建筑，在平面、剖面和立面里都可以找到。

8、比如说，当红线在cern被测量的时候，所有的质子都被包含在了时间剖面里。