抓常规保质量 抓服务讲奉献

第一篇：抓常规保质量抓服务讲奉献抓常规保质量抓服务讲奉献

恩施市七里中学副校长向廷芝

教学常规是落实学校教育教学任务的中心环节，是规范教师教学行为的主要依据，更是提高教育教学质量、促进学生全面发展的重要保证。

七里中学地处城乡结合部，有师生1500余人，属寄宿制学校。学校办学条件相对较差，基础设施较薄弱，教师无住房，办公用房极为紧张，10来个平方中就有10个老师在里面办公，九年级20多位教师挤在不足30个平方的地方办公，但学校管理要出效益，教育质量要提高，困难再大也要克服。老师们凭着对教育事业的满腔热情和强烈的责任感、使命感，几年来，使七里中学的中考成绩和七八年级的调考成绩逐步走入全市农村中学的前列。这是全体教师在七里中学发展史上写下的重重一笔。

一、抓常规管理，促进教学质量稳步提高

严格的教学管理、强烈的质量意识，成为学校全面提升办学效益的不竭动力。“教学质量是学校的生命线”。七里中学坚持以教学为中心，通过对教学工作的组织、落实、协调和保障，促使教师团结协作、创优争先，推动学校向前发展规律。

1、严格“三个管理”，加强对教学质量的监控和分析。“三个管理”即“计划管理、过程管理、质量管理”。以“重过程，轻结果”为原则，从源头抓起。注重过程的落实，逐步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风和学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。在落实“备、教、辅、改、考”等环节时，坚持“三步走”：

（1）自查——管理上，力求体现以人为本思想，要求教师认真学习《恩施市教学常规管理办法》，并对照《办法》检查自己所有表现是否规范、得体。

（2）互观——由教研组长牵头，组员间互相交流，取长补短，加强随机教研。

（3）校查——学校分管教学副校长、教务主任随机查。进课堂（通知听课、推门听课、跟踪听课），听课看教案、查作业、查学生学习习惯、学习态度、学习效果等，实行一条龙式检查；集中查，每月对不同年级、不同学科、不同常规项目集中抽查。并将检查结果在教师大会上予以公布，促使教师的教学方法、教学行为不断改进、不断完善。

同时把好单元检测关。学校规定。每单元或每章节各年级必须进行统一检测，各任课教师做好质量分析后交给班主任，班主任、年级同学科教师、教务主任等坐下来认真进行全面分析、总结，提出改进意见，让教师及时矫正或改进教学方法，迅速查缺补漏。学校坚持把常规管理工作抓严、抓细、抓实，促进了教学管理的良性循环。在实施教学过程管理中，强调的是教学效果和教学效率，要求教师教学中要注重激情激趣，让学生乐学、愿学，对那种打“疲劳战”、“题海战”，以牺牲学生健康为代价的做法，让学生产生厌学情绪的行为，学校坚决反对。当然对学有余力且自愿加班加点的学生，学校也还是提供场所，安排专人辅导和管理。