新营乡中心小学校长全员培训制度

一、指导思想

以科学发展观为指导，以为全面实施素质教育服务为宗旨，以提高校长组织实施素质教育的能力和水平为重点，以培训理念、培训内容、培训方式方法的改革创新为动力，以促进校长专业发展为目的，以健全培训制度和提高培训质量为主线，积极构建适应我市基础教育改革和发展需要的中小学校长培训体系和运行机制，努力建设一支懂教育、善管理、专业化、创新力强的高素质中小学校长队伍。

二、基本原则

1、以人为本，按需施训。把握校长成长规律和教育培训需求，分级分类地开展培训，增强其针对性和实效性。

2、全员培训，保证质量。要面向全体小学校长，大幅度提高校长素质，实现校长培训的规模和质量、效益的统一。

3、全面发展，注重能力。全面提高校长的思想政治素质、科学文化素质、业务素质，将能力培养贯穿于校长培训的全过程。

4、联系实际，学以致用。坚持理论联系实际，理论指导实践的方针，引导校长在改造主观世界的同时，运用所学理论和知识指导实践，提高解决实际问题的能力。

5、与时俱进，开放创新。适应滕州经济社会发展和教育改革需要，创新培训内容，改进培训方式，整合培训资源，优化培训队伍。

三、培训内容和类型

（一）培训内容：

小学校长培训内容以提高校长组织实施素质教育的能力和水平为重点，以促进校长专业发展为目的。培训内容突出三个板块：

一为基础性内容。主要包括政治理论、思想品德修养、教育政策法规，现代教育理论与实践、学校管理理论与实践、现代教育技术等。

二为拓展性内容。主要包括现代科技、人文社会科学知识及具有乡土地方特色的相关知识。

三为研究性内容。主要包括教育科学研究方法、学校管理现场调研与实地考察、管理经验总结、教育热点难点问题研讨、课题研究、校长论坛、论文撰写等。培训的具体内容应根据我乡基础教育发展的实际需要有所侧重。

（二）培训类型

培训形式要根据成人和干部培训的特点，满足不同层次、不同类型、不同岗位校长的实际需要，做到因地制宜，分类指导，灵活多样。

1、任职资格（包括后备干部）培训。培训对象为新任校长或拟任校长。培训内容以掌握履行岗位职责而必备的知识和技能为主，以“应知”、“应会”为重点，强调培训的系统性和实践性，使新任校长通过培训树立正确的办学思想，具有履行职责必备的思想政治素质、品德修养、知识结构和管理能力。新任校长原则上先培训后上岗，凡是未经培训已上岗的校长，在其任职一年内，必须参加任职资格培训，集中培训时间不得少于90学时。

2、在职校长提高培训。培训对象为已经取得《任职资格培训合格证书》的在职中小学校长。培训要侧重提升校长的教育理念，学习新知识、掌握新技能，完善知识结构，提高科研能力、科学管理能力和教育创新能力。培训内容以切合区域特点的主题培训为主，做到专题学习与当前教育热点问题研讨相结合，集中培训与校长自主学习相结合。。培训时间每五年累计不少于240学时。

3、骨干校长高级研修。培训对象以富有办学经验并具有一定理论素养和研究能力的优秀校长。高级研修班主要针对学校教育教学工作实际和干部队伍建设需要，围绕教育教学管理和发展中遇到的难点、重点问题和热点问题进行专题研修，为培养造就一批专家型校长创造条件。向教育体育局推荐处出参加培训。

四、保障措施

1、加强领导，健全组织。小学校长培训工作是一项长期性、经常性、制度性的重要工作。我乡小学校长培训工作实行中心校校长负责制。建立培训小组，责全乡小学校长培训日常工作。

2、强化激励约束机制。建立并实行我乡小学校长培训考核和学习档案制度，坚持持证上岗制度，校长的培训考核、鉴定和学习成绩，应记入本人档案，作为任职、晋级、年终考评和评优的重要依据。