良邑学区“小规模”办学实施情况

为了进一步转变教师教学行为，优化课堂教学结构，彻底转变学生的学习方式，提高课堂教学效益，推进义务教育均衡发展，我学区依照《庄浪县办好农村小规模学校指导意见》和《良邑学区办好农村小规模学校工作实施方案》在学生相对较少的李咀小学、杨王小学、陈峡小学、苏苗塬教学点切实实施了“小规模”标准化办学。

一、小规模办学进程

我学区于2014年秋季启动小规模标准化办学，首先以李咀小学为试点从硬件配套、环境布置、教学理念方法的转变等方面着手建成了小规模标准化学校，2015年夏季始以李咀小学为龙头带动杨王小学、陈峡小学、苏苗塬教学点建成了小规模标准化学校。

二、工作措施

（一）优化环境，营造美丽小班

小规模学校都具有“学生少、环境差、教室空”的特点，而教室是学生学习和生活的基本场所，由于生源的减少，原本标准的教室显得很空旷，缺乏生机，为此，我们在教室布置、区角设置等方面下大功夫，对各教室功能的挖掘和拓展，把教室布置的温馨，使教室成为集学生学习、活动、生活、阅读和教师办公于一体的多功能育人场所，成为功能齐全、富有生机、学生喜爱的温馨家园。

学区从资金上大力支持支持小规模办学学校购置了必要的书柜、多功能柜台、洗手桶、毛巾架及饮水设施，学校为每个班级配备了暖壶、一个洗脸盆；每个学生配备一个喝水杯、一条毛巾，以培养学生良好的卫生习惯，并且添置了象棋、跳棋等活动器材，丰富了学生的课余文化生活。

（二）规范办学，打造高效课堂

小班额的出现，使传统的教学方式面临严峻挑战，学区统一标准，各学校依据本校特点采用形式多样的“小组合作、师生互动”的教学方法。对于学生座1

位的编排采用了便于师生交流互动的井字型、川字型、品字型等编排方式。教室的墙面布置也以教育功能区域划分，让每面墙都能育人。班级结合学校第二课堂活动的开展情况有本班特色，同时将教室划分为活动区、教学区、图书阅览区、生活区等不同领域。这种适合学生发展的班级环境布置，使教室趋向动态化，情趣化和家庭化，使学生在学习过程中更积级，更快乐，从而增强了学生对班级的向心力与归属感，学生喜欢来学校，喜欢自己的教室，喜欢自己的同学。尤其李咀小学的“生本教育”课堂成果显著

（三）丰富生活，塑造多样课间

课间活动在学校教育中发挥着重要作用。为了激发学生的运动兴趣，发挥学生的学习积极性和潜能。小规模学校改革了学校课间操，优化课间操的时间、空间、形式、内容和结构，将广播操、音乐操、经典诵读等有机结合，将艺术、体育融为一体。保证学生每天锻炼一小时，使学生能在操场上体验活动的乐趣，推动学校教育的良性发展，为学校增添了活力。

（四）个性发展，营造快乐校园

学生人数的减少、办学规模的缩小，为学生个性发展、特长培养创造了必要条件，办学条件的改善、课堂效率的提高为学生高效学习、减轻课业负担、从事兴趣培养奠定了坚实基础。为此我区小规模学校都成立了诸如音乐、美术、书法、横笛、写作、演讲与口才、等兴趣小组，培养学生的兴趣与特2

长。让农村孩子享受阳光自信、快乐有趣的校园生活。这些活动都充分体现了学生参与的全体性、教育目的的素质性、教育形式的多样性，使学生在这样的教育环境中，陶冶情操，健全人格，促进学生实践能力和创新精神的发展。

三、工作成效