品德与社会课如何落实学生的安全教育[样例5]

第一篇：品德与社会课如何落实学生的安全教育品德与社会课如何落实学生的安全教育

学校安全是孩子健康成长的前提，据统计，从2009年度开始，学生的安全事故有逐渐上升趋势，加强学生的安全教育已经到了刻不容缓的地步。学校安全涉及到学生生活和学习方面的安全隐患有20多种：交通事故、体育运动损伤、火灾、溺水、食物中毒、网络交友安全、用电安全、心理问题等。这些安全事故的发生，不仅给孩子及家庭造成了无法弥补的伤害，给学校工作带来了极大的困难和无法回避的难题，也给社会、政府造成巨大的负担和损失。尤其青少年交通安全问题仍然是严峻的社会问题。疾病预防健康促进委员会的一项调查显示，中国0——14岁的儿童意外伤害死因中，交通伤害位列第二，因此，学校必须重视交通安全教育，发挥学校内在的教育因素，渗透交通安全教育。那么如何在品德与社会课上对学生进行交通安全教育呢。

1、在课堂教学中渗透。课堂教学是教育的主渠道，课堂教学的内容与课堂教学的环节蕴含着不少的交通法规、交通安全教育等资源，小学品生与品社课教材中包含大量的相关内容，需要充分发挥其效用。四年级《生活中的交通与安全》，教师在组织学生讨论如何注意交通安全时，学生说在马路上不能追逐打闹、不闯红灯，过马路要走人行横道线„„显然，课题中蕴含着交通法规和交通安全教育内容，学生在课堂教学中接受了交通法规、交通安全知识，教书与育人犹如形与影、光和热、密不可分。对交通法规、交通安全教育而言，课堂教学有其特殊的意义，为其它渠道所不能替代。因此，要在课堂教学中渗透。

2、在教材延伸中渗透。教材是学生学习的材料，它蕴含着许多作为交通安全教育的内容，供我们挖掘利用。如：四年级《四通八达的交通》，在组织学生学习和了解有哪些交通工具时，我们不忘交通法规的渗透，将教材得以延伸，学生在无意中接受了交通法规、交通安全知识。

3、在活动中教育。

活动一：我知道的交通规则

此活动主要通过学生讨论、收集资料等方式完成。主要让学生了解为什么要制定交通规则。（谈交通规则的重要性），有哪些交通规则。《交通安全法》主要内容是什么。生活中有哪些违反《交通安全法》的现象。

活动二：认识交通标志

中年级学生已经具有一定的观察能力，他们在日常生活中经常见到各种交通标志，有的早已熟悉，有的还很陌生。因此，可以组织学生从他们各自的生活实际出发，先进行小组交流或全班讨论，通过师生、生生间的互动，从记忆储存中搜寻出生活中常见的交通标志，并画出来；也可先让学生画出自己见过的交通标志，再在小组或全班交流。

活动三：我是小交警这是一次“我是小交警”的角色扮演活动。教学中可以让几位学生戴上“轿车”“自行车”“卡车”等头饰，三位学生分别举红、黄、绿牌，代表红灯、黄灯、绿灯，两位学生手拿红、绿牌代表行人过街灯，一位学生扮演警察：“请大家听我指挥。”通过角色体验，使学生对指挥灯、人行横道灯等交通信号之间的关系有更进一步的了解，实际体验如何遵守交通规则，使导行真正落到实处。

活动四：交通事故的警示

此活动通过引导学生观察导图，调查、访问、请交警讲座、多媒体展示交通事故等形式，让学生交流违反交通规则的真实事例，耳闻目睹的真实事例和震撼人心的数据，让学生明白有秩序的交通给人们带来方便和安全，不遵守交通秩序常常会引发事故给人类带来灾难，树立自觉遵守交通规则的意识。

活动五：怎样过马路