(最后稿)晴晴师大学习汇报

第一篇：（最后稿）晴晴师大学习汇报为改变而来，我满载而归---赴北师大骨干教师高级研修班心得体会

忠厚乡中心学校黄晴晴

尊敬的给位领导、同仁们。大家上午好。今天我很高兴也很荣幸在这里和大家交流赴北师大学习的心得体会。

我们一行七人是寒假的时候1月10日至16日到北京师范大学接受的培训，带着渴望，怀着期许，也带着对教育教学中的几多困惑，我来到了北师大参加了骨干教师高级研修班。虽然我们的学习时间只有短短的一周，但是这一周的收获比我这三年的工作收获的还要多。在这短短一周的学习里，我们与来自齐齐哈尔地区的一百多名教师每天忙碌于美丽的校园之中，聆听着北师大知名教授、专家的报告，走进教授们的心灵世界，感叹于他们思维的敏捷，语言的风趣丰满，独特的教育教学视角，丰富的教育经验„本次培训不仅让我拓宽了思路，开阔了视野，强化了学习与研究意识，而且也让我对下一步工作有了清晰的思路。在此我非常感谢县教育局和进修学校为我提供了这次难得的学习机会。下面就请走进我此次培训的学习与生活：

短短的七天培训，我感触良多，也收获颇丰。北师大教授的精心准备，为我们带来了非常丰富生动的培训内容。由于时间有限，下面我就把我认为最实用的对我们教育教学最有帮助的拿出来和大家一起分享。记得第一天我们是上午9点多到的北京站，然后我们去报到，我们的学习时间安排的非常紧，下午就开始了正式的培训。（1月10日下午）由于我们齐齐哈尔地区这一百人互相之间都不认识，所以为了拉近我们彼此之间的距离、让我么更快的熟悉起来，北师大的工作人员给我们安排的

1、第一节课是北师大的陈飞星博士给我们带来的《团队破冰与素质拓展》既素质拓展游戏的启迪，“征集签名”、“团队建设”、“群口相声”三个小游戏，不仅让我清楚地看到了自己的缺点，更折射出了大道理。一下午都是在游戏中度过的，小游戏中蕴含了大道理，游戏比你会说话，陈老师让我们在自己亲身实践中真正体会并理解了团队协作的重要性。正所谓独木不成林，百花方为春，所以我们教师在今后的工作中也要互相协作，发挥出集体的力量。

2、紧接着第二天上午，（也就是1月11日上午）我们学的是刘儒德教授的《教育中的心里效应》。他给我们讲了一个在教学中很重要也很有用的一个效应也就是“沉锚效应”这个效应用简单的语言概括就是：你前面提到的信息会对后面的信息起着影响和制约作用。我记得他当时给我们举了这样一个例子：是关于土耳其这个国家的人数问题，印象中当时的大屏幕上是这样呈现的：

（一）1.土耳其的人口超过3500万吗。

2.你认为是多少呢。

（二）1.土耳其的人口超过1亿吗。

2.你认为是多少呢。如果把这两组问题抛给我们不懂地理知识的小学生来回答，那么同一个人可能会给出不同的猜测。可能对于第一组问题学生们会认为土耳其的人口比较少，不会到3500万，但是当看到第二组问题，学生们会认为土耳其的人口很多，应该会超过1个亿。看似两组差不多的问题，但是却在数字上给定了限制。其实土耳其的实际人口是7000万左右。这就是教学中的锚，教学中教师提出不同的锚对学生的影响是不一样的，也就是教学效果是不同的。所以说教师在上课之前一定要了解学生已有的知识，提出恰当的合理的问题会起到事倍功半的效果。

3、