群众路线第一阶段听取意见方案

按照上级的统一部署安排，党支部认真组织全体党员，依照活动要求在近期重点学习了《厉行节约、反对浪费——重要论述摘编》和《论群众路线——重要论述摘编》、《党的群众路线教育实践活动学习文件选编》等，收益匪浅。这次党的群众路线教育实践活动的主要任务聚焦到作风建设，集中到解决形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风的“四风”问题上，并通过“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”，对作风之弊、行为之垢来一次大排查、大检修、大扫除。

通过学习、查摆、对照，特别是联系思想和工作实际，紧紧围绕“反对形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡主义之风”的内容，充分认识到“四风”问题存在，严重损害了党在人民群众中的形象，严重损害了党群干群关系。重点查找自己存在的问题和不足，并对个人存在问题的原因进行了更深层次的剖析，主要有几个方面：

一、政治思想总体情况

学校领导班子能自觉遵守党的政治纪律，在政治原则、政治立场、政治观点上同党中央保持高度一致，坚持党的基本理论和基本路线不动摇，认真贯彻执行党组织的决定，自觉维护党的权威。认真执行党中央“八项规定”，转变作风的决定，廉洁自律。没有违纪违法行为。坚持党性锻炼，在保持先进性中践行群众路线。始终把学习贯彻党的最新理论成果摆在个人修养重要位置，用理论上的清醒保持政治上坚定，自觉做党的路线方针政策的忠实维护者，始终维护党的领导权威，保持敏锐的政治警觉性，确保自己在政治上、思想上、行动上与党中央保持高度一致。但与此同时，也发现了自身在政治思想方面存在的不足：政治理论学习学的不深，不透。在提升思想觉悟上随大流，缺乏主动性。

二、“四风”方面存在的突出问题

（一）形式主义方面

1.忙于眼前的日常工作，对学校的整体发展和长远规划缺少深入系统的思考，没有形成明确的发展方向和发展思路。习惯于按部就班根据常规开展工作，面对新情况、新问题，没有与时俱进开展研究，寻找解决的对策和方法。

2、政治理论及业务知识学习功底不够扎实，运用理论指导实际工作存在差距。主要表现在：

学习的系统性不强。在学习内容上，重实用、轻理论，重业务、轻思想，导致政治理论水平不扎实。

学习的自觉性不高。存在以干代学的现象，特别是当工作与学习发生矛盾时，往往认为学习是“软指标”，可以往后推一推，完成当前工作才是第一位的，从而忽视了学习的重要性，导致学习的自觉性不高，而且使得学习的系统性和规律性降低，不能达到很好的学习效果。

学习制度坚持的不好。在现实生活中，往往客观上强调工作忙、压力大和事务性工作较多，没能一直坚持学习，缺乏持之以恒自觉学习科学文化知识和政治理论的精神。

3、在实际工作中，重视宏观多，重视微观少，关注细节不够，工作效率有待深化，工作效果有待提高。

（二）官僚主义问题

1.在做出决策、设计制度、开展工作时，习惯性地偏重于站在管理者的角度看问题，换位思考的意识不强，对教职工和学生的主动服务指导较少。

2.深入教研组调研不够，创新性经验不够，关心不够，联系群众不够广泛。对提出的问题落实得不够，重视得不够，落实得不够。

3、有时在处理紧急情况时容易急躁。

（三）享乐主义问题

1.安于现状，满足于已取得的成绩，缺乏与时俱进、开拓创新的意识，导致部分工作、制度与实际需求脱节。

2、存在一定的贪图安逸的心态。在面对大量工作要同时完成、未处理过的工作以及工作难的情况下有一定的畏难情绪。缺创新意识，没有充分发挥主观能动性，局限于上级布置什么做什么，习惯于用传统的定向思维办事，改革创新意识不强，有时产生的新想法也只是停留于心动而无行动的状态。