个人自传的写法

第一，一定要有规矩。教师个人业务自传的写作有自己一定的规范，比如开始的个人简况（包括履职及考核情况），还有政治学习、业务提高，工作的具体内容和方式方法，教育教学所取得的业绩等等。不能仅仅谈教学工作和教学业绩。对此，一些朋友是有认识的误区的，特别是谈到政治学习这一块，许多朋友认为自己既不是共产党员，更不是学校领导，没有必要拍谁的“马屁”，这样的想法肯定是无益有害的。因为没有懂得和熟悉党的方针政策的国家法律法规这个大前提，我们在教育教学中就不可以真正做到“依法施教”。同时，这也是一个公民所应该具备的基本素养。

第二，一定要有特色。“教无定法，贵在得法。”我们的教育教学，讲究“有教无类”和“因材施教”，不同的班级，不同的学生，需要有不同的教育方法，这就是你的特色、你的风格。一个教师，只有有了自己的风格和特色，才能算作是一个真正成熟的教师。教师个人业务自传，不应该仅仅是教育教学工作的陈述和教育教学业绩的汇总，同时也应该是教育教学方法的总结。在总结的过程中，什么是常规的，什么是共性的，什么是属于自己的“独一无二”的东西，一定要搞清楚，要让别人通过这篇文章，看出你的特色和个性，看出你的“与众不同”。课前的准备、讨论的组织、练习的设计、课外的活动等等，如果你能够有一些不同寻常的做法，这就是你教育教学的“亮点”，就是你工作中出彩的地方，你有什么理由不好好地总结一下呢。

第三，一定要有拓展。这里的拓展，不仅仅是对于未来事业的展望，同时也是从教学向教育的拓展。一个只知道教书，不知道育人的老师，一定不是好老师。甚至更进一步说，一个只能够站在讲台上教书讲课的老师，也是综合素质不全面不出色的老师，这个老师应该有一些出离于教学之外的东西，比如说集体活动、公益活动，甚至业余爱好等等。虽然这些东西不能够作为业务自传的重点，却应该有所涉及，因为只有这样，你的社会活动能力，组织管理能力，你的爱心和雅趣才能得已彰显，你才是一个素质全面的人，素质教育也只有在这样的人的教育教学实践过程中才能得以实现。

显然，教师个人的履现职以来的教育教学工作情况和所取得的教育教学业绩是业务自传的核心内容，但在完成这些内容的叙述的基础上，我们如果能够兼顾到上面这几点，也许我们的业务自传会在评审的过程中，留给评委一个全面周详而又耳目一新的感觉，会让我们的职称评审增加几分顺利通过的把握。

第二篇：个人自传的写法个人自传的写法

自传是个人将自己的历史和思想演变过程（尤其是后者）向党组织进行书面汇报的一种文书，是党组织全面了解入党积极分子的重要材料，也是党组织审查吸收预备党员的必备材料之一。有时，党支部为了考察了解和培养干部，亦可以要求党员和干部写自传。自传的写法一般根据自己的具体情况而定。

个人自传的基本内容：

1、自传人及其家庭成员、主要社会关系的基本情况。其中包括自己的姓名、性别、出生年月、籍贯、家庭出身、本人成分及工作单位、职务等；过去和现在的家庭成员的姓名、性别、年龄、职业、职务、政治面貌以及与自己的关系；主要社会关系的情况也要参照上面的要求写清楚，并介绍他们对自己的思想有什么影响。

在入党申请书中已写过的内容，可以省略。

2、自传人的经历。一般可以从小学或七岁开始写起。包括在学校读书和走上社会以后的经历，要写明具体的起止日期，时间上应该是衔接的，中间如有脱节要说明原因。