提高“家长园地”的有效性
但在实践中，还普遍存在着家长对“家长园地”关注度低、参与度低的问题，致使“家长园地”的效能发挥得不够充分，教师和幼儿园在该领域的工作有效性较低。如何解决这一问题呢。
一、让“家长园地”的内容闪亮
几乎所有家长都关注自己的孩子在幼儿园中的发展，因此，“家长园地”首先应该呈现出幼儿生动、具体、直观的发展进程，展现“孩子的进步与发展”。围绕呈现孩子的发展，特别是孩子的个性化、即时性发展组织内容，是把家长拉到“园地”面前来的有效做法。我们指导几所幼儿园在“家长园地”中开设了“瞧，乖宝宝。”栏目，将敢于当众讲故事了、能自己穿鞋了、画画有了新创意等孩子在园一日生活中成长的点点滴滴，以照片、文字、手工、绘画等形式加以展现，就慢慢吸引了所有家长在“园地”前驻足观看。一学期下来，大部分家长把每天接孩子离园时看看“家长园地”当成了一个习惯。
其次，“家长园地”不仅要注重展示班级保教工作、班级管理工作的概况，还要为家长参与幼儿园和班级管理提供相关信息支持和关注视角。从某种意义上说，“家长园地”也是“班务公开栏”，家长关心的班务内容，包括班级人员的情况介绍、教学特点、班级荣誉、学习培训、阶段性工作目标等，凡是能便于家长了解班级工作运行动态和质量的信息，都应该是对家长公开的内容。特别是有关幼儿发展和教师专业发展的重要活动，要尽可能做出较为详尽的过程性呈现。有些需要家长配合的保教工作，应该给予具体的目标性、方法性、指导性说明。
再次，要注重内容的时效性。教师要坚持观察、记录、分析家长对各版块内容的关注度，把家长的关注度作为总结反思班级保教工作的“晴雨表”，及时调整内容的更换频率。从“家长园地”本身的特点看，有关幼儿发展的内容、班级常规工作内容等，都要做到每天一更新;班级周工作安排和幼儿在各领域的发展情况观察与评价，则应每周一更新;其他如宣传性和理论学习之类的内容，则可每月一更新;即时活动和临时性的事务公告内容，及家长感兴趣的内容，则可随时更新。
最后，在注重内容吸引力的同时，还要注重形式的可读性。“家长园地”的形式要素，主要包括空间位置、布置方式、版面设计等，既要考虑到便于家长观看，又要考虑到幼儿园自身的空间布局和面积大小，还要考虑到光线、高度等影响视觉的因素。目前大部分班级都将“家长园地”设在教室门口的墙面上，就需要充分考虑教室走廊的宽度，“家长园地”中部应与一般家长的视线平行，在1.6~1.7米左右的高度为宜。有的幼儿园把以往的文字表达形式改为以简笔画、卡通等形式表现，更具趣味和美感;在整体的版式设计方面，也跳出了传统呆板的长方形样式，采用心形、扇形、房形等，体现出活泼的基调，受到家长的喜爱。此外，在“家长园地”底面材料的选择方面，也要力求经济、实用。从各地一些幼儿园的实践看，有的园所用缠绕彩色布条或窗纱的木条制作的网格状底板，既经济实用，又在材料方面体现了个性化特点，也增添了吸引力。
二、让“家长园地”真正互动起来
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