对毛概课课程改革的看法

如果我不需要重修这门毛概课的话，那么，这个学期的毛概的将是我整个大学期间唯一的一们毛概课，也是最后一门中国特色社会主义思想政治形态课。上了一个学期，我想我可以对这门课谈谈我的感受，对这门课提点建议。

首先，老实说，当我看到毛概课在我的课表上的位置的时候，我并不太开心。因为毛概课的课时比较多，那意味着我将会花上许多时间在这门我从高中起就不再重视的学科。但上课的过程确实给我带来一些新鲜感，让我对这门课有了些许兴趣。老师上课的过程中没有照本宣科，在课本内容之外进行了许多扩展，讲课时声音洪亮，吐字清晰，这些都是好的方面，要继续保持。但是上课时不够生动，讲的例子都是各种文件、报道，与我们的生活一点也不贴近。如果对说老师讲国际局势和时政新闻时我还有一点兴趣，那么看起各种文件，各种讲话，各种大会我就感到枯燥了。有没有可能在这时候加多一些生动的例子，比如某地制定的新政策、各界反应等等。如果能幽默一点更好了。对于我这样国家大事的关注也不够，估计也就是各大网站头条的水平的人来说，老师讲起时政新闻时侃侃而谈我确实感觉到了我的知识之浅薄。因为不了解前因后果的我在听老师发表对这些事情的看法的时候经常会感到困惑。我知道老师也许只是即兴发挥，严格上说不属于教学内容的一部分，但我还是想知道如果可能的话，讲这些的时候给我们补充一些背景知识，照顾一下像我这样的“差生”。尽管有时候我也许会在课后查阅这方面的信息，但我很多新闻内容是更加注重当前的事件，会说前因后果的比较少。而就我自己观察，相对于老师讲课，当老师播放视频时学生的注意力会提高。换句话说，如果老师能将课程的授课方式变得多样一些，比如加入讨论、谈话、比较、多媒体、模拟等等方式，不仅仅是ppt+讲课，我们会更喜欢这样的毛概课。

然而，我对这个学期毛概课的作业布置和评分方式感到有一些惊喜。无论是去参观，还是参加小组调研进行成果展示，都十分的有趣。但这还有些不成熟的地方。在决定小组调研的各个方面时，我们几乎以一种十分仓促而来不及思考讨论的方式定了下来，而这无疑影响了小组最后的成果。而除了主题外几乎没有任何限制的展示要求，本来是想让我们充分发挥了自己，但庞大的小组让所有分工调配工作十分难以进行。而没有限时也让展示过程常常变得冗长不堪，经常三节课下来都没法上厕所（因为有时课间厕所会排队）。但我还是十分喜欢去参观博物馆。如果可能，希望以后能更多这样的任务。

最后，我必须承认这次的毛概课老师是一个相当特立独行的老师，有时会让我想起王小波。其实有许多观点我并不认同，给我印象比较深的一个是在我们组以生态文明为主题的小组展示之后的那堂课上发表的“经济发展与环境保护不可兼得”、“秸秆焚烧与雾霭关系不大”等等观点。我也曾想过要不要发邮件给老师进行反驳，但由于我的惰性与对老师这个身份带来的权威和恐惧感使我放弃了。希望老师以后能继续保持这样的特立独行，但是如果能更幽默一点，上课时多一点交流，多一点亲和力会更好。

我必须承认，毛概课的改革对于许多有着“毛概课无大用，但是占学分多”这样根深蒂固的观念的学生来说，效果不会太大。而我曾经也多多少少会有一点这样的感觉。但这个学期的毛概课在有些时候确实提起了我的兴趣。希望课程改革能够提高像我这样的学生的兴趣，吸引他们来上毛概课。至于改变那样的观念，只能靠潜移默化了吧。

第二篇：毛概课程论文---------大学生对毛概课的看法当代大学生对思想政治课学习状况的调查报告